早上，我们家那叫一个兵荒马乱。做早餐、催儿子起床、做早饭、收拾整理出门要带的东西……太多的事要在短时间内完成，其中大部分时间都在围绕儿子转。
　　一遍遍催他吃饭，他还是边吃边玩，一根筷子都能成为他的“敲击乐器”。眼看我们要迟到了，换个鞋吧，他扯着鞋带，身子后仰，玩起“伸展运动”。好不容易出了门，又忘拿东西，我只能返回家去取，时间更紧迫了。我一路蹭蹭小跑，他两步一停顿，逗逗流浪猫，踢踢小石子，我急得火冒三丈：“你倒是快点呀！”
　　就这样，一天到晚，我总在催催催，催他快点吃、快点走、快点做、快点睡……儿子呢，凡事总是慢三拍，像只蜗牛。
　　一次幼儿园组织的春游，让我彻底改变了这种“催催催”的思想，我发现，原来慢，就是孩子成长的步调。同样一件事，大人一分钟做完，他们却要十分钟甚至更久，而我又总是不给孩子足够的时间去独立完成，只是一个劲地催。结果呢，孩子因着急、害怕被吵，便失去独立做好的自信；再者，我一着急，干脆代劳，这样又剥夺了他成长的机会。
　　那次春游活動中，我发现很多家长在与孩子的相处中，都有一个共同点，就是不停地催促孩子：“快点，快点……”而孩子呢，却依然不紧不慢。家长和孩子，总是不能处于一个共同的节拍上。
　　休息的时候，老师组织大家做一场亲子互动游戏。规则是这样的：家长和自家孩子比赛，各准备好一个水果，一个塑料袋，放在50米开外的地方，然后，家长和孩子跑过去，将水果捡起来，装进袋子里，再把袋子打个结，最后将袋子运回起点，谁先完成谁就赢了。只是，家长只能用单脚单手参加比赛，来对抗孩子的双手双脚，家长也不能故意让着孩子。
　　听了这个新奇的玩法，家长和孩子都来了兴趣。比赛正式开始，乐乐和妈妈第一组开赛。只见乐乐妈滑稽地单脚往前蹦，她还没蹦出多远，乐乐就已经跑到头了。把水果装进袋子，系袋口的时候，乐乐的动作要慢多了，但乐乐妈只有一只手可用，也系得慢了，最后还是借助嘴巴帮忙才完成。最终，乐乐赢得了这场比赛，他兴奋地大喊：“噢噢，我比妈妈快！我赢了妈妈！”
　　比赛一组一组进行下来，轮到我和儿子了，结果，我也输给了儿子。感觉只有单手单脚可用，做起事来真是力不从心，想快都快不起来了。
　　比赛结果出人意料又在情理之中，绝大部分家长输给了自己的孩子，他们单脚单手的做事速度，要比孩子慢一些。
　　比赛全部结束了，家长和孩子还兴致勃勃地沉浸在刚才激烈的比赛中。老师作总结：“家长们单手单脚，对抗孩子短小稚嫩的双手双脚，其实是最公平的。孩子尚小，各方面的协调能力都还很差，他们的做事能力和速度，仅相当于成人单手和单脚的做事能力和速度。但生活中，你们却总是嫌孩子做事慢，那是因为你们是用自己强大的双手与双脚，在对比孩子弱小的双手与双脚，那本来就不是一场势均力敌的比赛。你们抢在了前头，却怪孩子落后，这公平吗？”
　　家长都默不做声了，包括我。稍作停顿后，老师继续说：“这个单手单脚的游戏说明了什么呢？相信在场的家长朋友都已经明白了。在以后的亲子时光中，也希望大家都能用这个游戏模式与孩子相处，那个时候你就会发现，孩子们的速度并不比你们慢。”
　　我瞬间如醍醐灌顶，被儿子的慢节奏折腾得要发疯的我，忽然意识到，不是孩子慢，而是这个节奏是他作为孩子的正常节奏，只是我要求得他太快了。
　　于是，我不再催促儿子，而是选择让自己慢下来，适应他的步调。比如早上，我们早起一会儿，给儿子留出足够多的“磨蹭”时间，并为他列张表贴在门上：起床、洗漱、吃饭、检查背包等，每件他要做的事项都列出，每完成一项他自己打个勾，这样好玩又明确。他明确了自己该做什么，有几件事还没做，便不知不觉有了时间的紧迫感，一件件地自我督促完成，没想到这样他反而会把所有事情都早早地做完做好，然后打上勾。看着一个个胜利的勾勾，他骄傲地对我说：“妈妈，我都准备好了，咱们可以出发了吗？”看，现在变成他催我了。其实，只要给孩子足够的时间和机会，他们也渴望自己的事情自己做，结果或许比大人预期得还要好。原来，不是儿子成长步调太慢，而是我牵引得太快。
　　在之后的亲子时光中，我懂得了放慢脚步，以适应儿子蜗牛般的成长步调，允许他慢慢走，慢慢做，慢慢独立完成，继而自己管自己。作为家长，我少了些指手画脚，多了些等待和理解；少了些命令和指责，多了些平等和宽容。很多时候，孩子并不需要我们牵着他的手走，更不需要牵着他们的鼻子走，他们只需要我们安静地跟在他们的小屁股后面，耐心地跟随他们的成长步调，虽然有点慢，但是这才是成长的正常节奏。