【摘 要】
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目的:探讨“互联网+”案例教学对护理实习生评判性思维的影响.方法:将我院88名护理实习生采用随机数字表法分组,观察组和对照组各44例.对照组:采用传统教学方式;观察组:采用
【机 构】
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昆明医科大学第三附属医院/云南省肿瘤医院 云南昆明 650118
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目的:探讨“互联网+”案例教学对护理实习生评判性思维的影响.方法:将我院88名护理实习生采用随机数字表法分组,观察组和对照组各44例.对照组:采用传统教学方式;观察组:采用“互联网”+案例教学模式.结果:教学后,观察组各项思维能力得分显著高于对照组(P<0.05);观察组实习生对教学方式、学习兴趣、学习效率的满意度人数高于对照组,差异显著(P<0.05).结论:“互联网+”案例教学模式有助于提高护理实习生的评判性思维能力,值得推广.
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