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摘要：高中职业院校的教学不仅要使学生掌握基本的理论知识，同时也注重对学生实践能力的培养。而电子电工作为其中的一门重要学科，包括基础的理论学习和实践的操作练习，在工业发展中起着重要的作用，同时也是新型人才必须掌握的技术之一。在素质教育的背景下，高中职业教育更加注重学生综合素质的提高，促进他们的全面发展。但是在实际的电子电工教学中仍然存在着教学目标不够明确，没有关注学生的整体发展，教学资源局限于教材，教学方法单一，教学评价不完善等问题，所以本文主要是针对这些问题制定具体的教学目标，合理的安排教学课程，科学的运用教学方法，合理进行教学评价等几个方面来思考提高电子电工教学效果的策略。
关键词：电子电工；教学效果；教学策略
电子电工是一门实践性强的专业学科，学生不仅要掌握电子技术和电气工程的相关基础知识，还要提高学生维护、制造、应用电子设备等的实践能力。所以提高电子电工教学效果就需要从理论知识的学习和教学实践的参与两方面来采取教学策略。但是不论是哪个教学环节都要充分发挥学生的主体作用，使学生积极参与进来，独立思考，合作探究，发挥他们的主观能动性。在实际的电子电工教学中仍然存在着一些问题，本来主要是针对这些问题提出一定的教学策略来提高电子电工的教学效果。
1 制定具体的教学目标，发挥学生的主体作用
在素质教育背景下，教学更加强调学生的主体地位，关注学生的整体发展。要想提高电子电工教学的效果首先就要树立新的教学理念，明确学生的主体地位。这就需要老师加强对学生的了解，每位学生都是独立的个体，他们的知识基础，学习方法各不相同，所以老师要根据学生的实际学习情况制定具体的教学目标，包括理论知识目标和实践操作目标，使不同基础的学生通过自己的努力都能够完成教学目标，帮助他们树立学习的自信心。
2 合理的安排教学课程，充分的利用教学资源
提高电子电工教学的效果就需要对教学课程进行合理的安排。因为这门学科是一个理论加操作的课程，如果只是对学生进行理论上的教学，会使得学生的电子电工知识脱离实践，不能够真正掌握知识。所以要合理安排教学课程，尽可能将理论学习和实践操作结合起来，使学生在掌握了理论知识后加以应用。同时，要充分利用多种教学资源，将学校的图书馆，电子阅览室，多媒体教室，实验室等利用起来，这样可以更好的拓展学生的知识面，提高他们的思维能力。
例如，在學习《实际电路和电路模型》时，我首先会根据学生对上节课所学知识的掌握情况进行教学设计，学生在学习完电路的组成之后是否真正的掌握影响着这节课的教学。所以在教学过程中我会合理安排教学课程，带领学生对上节课的知识温故知新，然后有效展开本节课的教学，对于实际的电路和电路模型要明确好教学的重难点，有效突破；接着在学习完理论知识之后可以在实验室进行实际操作或者是通过多媒体为学生直观呈现电路模型。这样在理论加实践的课程教学下可以提高电子电工的教学效果。
3 科学的运用教学方法，培养学生的综合素质
教学方法主要是将教学内容传授给学生的方法。要提高电子电工教学的效果就需要科学的运用教学方法，如果只是单一的灌输式的讲授会使得学生逐渐失去学习的兴趣，所以对于教学方法的作用要更加灵活多样。可以是多媒体教学法，将抽象复杂的教学内容直观形象地呈现出来，使学生更加直观的掌握教学内容；也可以是合作学习教学法，在实践操作中引导学生通过相互合作，取长补短，更好地完成教学任务，也能够培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的核心素养，培养综合素质。
例如，在学习《串联电路》时，在学生掌握了基本理论知识之后，可以进行实践操作，引导学生以小组的形式进行合作学习，分工负责，有效完成实践操作，这样不仅可以提高学生的课堂参与性，发挥他们的主体作用，又能够提高课堂教学的有效性。
4 有效进行教学评价，提高课堂教学的效果
教学评价在提高电子电工教学效果中发挥着重要的作用，所以要不断进行完善，进行有效的教学评价。对于学生的课堂表现要进行及时的评价，不仅要有教师的评价，还要有学生的互相评价和学生的自我评价，这样才能从多角度的了解学生的学习情况和对知识的掌握情况。同时，对于教学评价的内容也不能仅仅局限于对电子电工学科的理论学习上，而是要从学习方法、实践能力等多个方面进行评价，这样从整体上关注学生的发展，能够更好地培养学生养成良好的学习习惯，提高课堂教学的效果。
总之，提高电子电工教学效果是一个不断探究的过程，在这个过程中需要老师和学生的共同努力。老师作为课堂教学的引导者，要为学生创设一个良好的学习氛围，给予学生适时的指导和帮助；而学生作为教学的主体，要积极参与课堂教学，独立思考，发挥自身的主观能动性。
参考文献：
[1] 杜传山.有关提升职业院校电工电子教学有效性的思考[J].高教学刊，2018（06）.
[2] 谢留碗.提高电子电工教学效果的若干思考[J].内蒙古教育（职教版），2015（06）.
[3] 袁开艳.新时代下电工电子课程教学的若干思考[J].科技经济市场，2014（12）.
（作者单位：杭州市闲林职业高级中学）
关键词：电子电工；教学效果；教学策略
电子电工是一门实践性强的专业学科，学生不仅要掌握电子技术和电气工程的相关基础知识，还要提高学生维护、制造、应用电子设备等的实践能力。所以提高电子电工教学效果就需要从理论知识的学习和教学实践的参与两方面来采取教学策略。但是不论是哪个教学环节都要充分发挥学生的主体作用，使学生积极参与进来，独立思考，合作探究，发挥他们的主观能动性。在实际的电子电工教学中仍然存在着一些问题，本来主要是针对这些问题提出一定的教学策略来提高电子电工的教学效果。
1 制定具体的教学目标，发挥学生的主体作用
在素质教育背景下，教学更加强调学生的主体地位，关注学生的整体发展。要想提高电子电工教学的效果首先就要树立新的教学理念，明确学生的主体地位。这就需要老师加强对学生的了解，每位学生都是独立的个体，他们的知识基础，学习方法各不相同，所以老师要根据学生的实际学习情况制定具体的教学目标，包括理论知识目标和实践操作目标，使不同基础的学生通过自己的努力都能够完成教学目标，帮助他们树立学习的自信心。
2 合理的安排教学课程，充分的利用教学资源
提高电子电工教学的效果就需要对教学课程进行合理的安排。因为这门学科是一个理论加操作的课程，如果只是对学生进行理论上的教学，会使得学生的电子电工知识脱离实践，不能够真正掌握知识。所以要合理安排教学课程，尽可能将理论学习和实践操作结合起来，使学生在掌握了理论知识后加以应用。同时，要充分利用多种教学资源，将学校的图书馆，电子阅览室，多媒体教室，实验室等利用起来，这样可以更好的拓展学生的知识面，提高他们的思维能力。
例如，在學习《实际电路和电路模型》时，我首先会根据学生对上节课所学知识的掌握情况进行教学设计，学生在学习完电路的组成之后是否真正的掌握影响着这节课的教学。所以在教学过程中我会合理安排教学课程，带领学生对上节课的知识温故知新，然后有效展开本节课的教学，对于实际的电路和电路模型要明确好教学的重难点，有效突破；接着在学习完理论知识之后可以在实验室进行实际操作或者是通过多媒体为学生直观呈现电路模型。这样在理论加实践的课程教学下可以提高电子电工的教学效果。
3 科学的运用教学方法，培养学生的综合素质
教学方法主要是将教学内容传授给学生的方法。要提高电子电工教学的效果就需要科学的运用教学方法，如果只是单一的灌输式的讲授会使得学生逐渐失去学习的兴趣，所以对于教学方法的作用要更加灵活多样。可以是多媒体教学法，将抽象复杂的教学内容直观形象地呈现出来，使学生更加直观的掌握教学内容；也可以是合作学习教学法，在实践操作中引导学生通过相互合作，取长补短，更好地完成教学任务，也能够培养学生的团队意识和合作精神，提高学生的核心素养，培养综合素质。
例如，在学习《串联电路》时，在学生掌握了基本理论知识之后，可以进行实践操作，引导学生以小组的形式进行合作学习，分工负责，有效完成实践操作，这样不仅可以提高学生的课堂参与性，发挥他们的主体作用，又能够提高课堂教学的有效性。
4 有效进行教学评价，提高课堂教学的效果
教学评价在提高电子电工教学效果中发挥着重要的作用，所以要不断进行完善，进行有效的教学评价。对于学生的课堂表现要进行及时的评价，不仅要有教师的评价，还要有学生的互相评价和学生的自我评价，这样才能从多角度的了解学生的学习情况和对知识的掌握情况。同时，对于教学评价的内容也不能仅仅局限于对电子电工学科的理论学习上，而是要从学习方法、实践能力等多个方面进行评价，这样从整体上关注学生的发展，能够更好地培养学生养成良好的学习习惯，提高课堂教学的效果。
总之，提高电子电工教学效果是一个不断探究的过程，在这个过程中需要老师和学生的共同努力。老师作为课堂教学的引导者，要为学生创设一个良好的学习氛围，给予学生适时的指导和帮助；而学生作为教学的主体，要积极参与课堂教学，独立思考，发挥自身的主观能动性。
参考文献：
[1] 杜传山.有关提升职业院校电工电子教学有效性的思考[J].高教学刊，2018（06）.
[2] 谢留碗.提高电子电工教学效果的若干思考[J].内蒙古教育（职教版），2015（06）.
[3] 袁开艳.新时代下电工电子课程教学的若干思考[J].科技经济市场，2014（12）.
（作者单位：杭州市闲林职业高级中学）