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基于问题的学习（PBL）已成为多数医学院校采用的一种教学方法,它强调通过学习者的合作和自主学习来解决隐含在问题背后的科学知识,这一过程依赖大量的学习资源,因此,如何选择并利用相关的学习资源将在很大程度上影响学生的学习效果。客观分析常见的各类PBL课程学习资源的优、缺点,针对学生特点加以合理利用,有助于提高学生学习的效率。