【摘 要】
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现代生活中阅读是人们获取信息的一条重要途径,英语阅读也是如此。高中英语中阅读是高中生必须掌握的一种核心技能,也是培养学生思维品质的重要途径。深度学习是高阶思维形式,根据布鲁姆的教育目标分类,分析、评鉴和创造属于高阶思维。所以教师在教授学生高中英语时可以采用深度学习的教学模式,帮助学生在理解的基础上引导学生学会辨别新鲜事物,通过批判性思维、创新性思维,融会贯通,学会举一反三,强化自身的知识结构,从而提升英语学习的深度学习策略。
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现代生活中阅读是人们获取信息的一条重要途径,英语阅读也是如此。高中英语中阅读是高中生必须掌握的一种核心技能,也是培养学生思维品质的重要途径。深度学习是高阶思维形式,根据布鲁姆的教育目标分类,分析、评鉴和创造属于高阶思维。所以教师在教授学生高中英语时可以采用深度学习的教学模式,帮助学生在理解的基础上引导学生学会辨别新鲜事物,通过批判性思维、创新性思维,融会贯通,学会举一反三,强化自身的知识结构,从而提升英语学习的深度学习策略。
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