论文部分内容阅读
不同时代的数学有着不同的魅力.古希腊时代数学主要是严密的推理,牛顿时代就是算、就是做,偏向于有成果就行,到20世纪下半叶,逐步趋向于发展应用数学.但不管其如何变化,数学总是走在各个学科的最前沿,以其新方法和新角度,解开自然的奥秘,总是一种在孜孜不倦地追求"真善美"的朴实文化.那如何用美育的观点来认识数学教学,提升数学教学的魅力呢?