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摘要：互联网+时代，全球电商飞速发展，企业贸易转型带来电商相关人才空缺。本文通过分析当代经济和电子商务发展的现状，以江西应用科技学院为例提出高校与企业相结合的可行性建议。
关键词：江西应用科技学院;跨境电商;人才培养
据《2020年电子商务市场数据检测报告》中显示，2020年中国跨境电商交易规模达到10.3万亿元，预计2021年将达到11万亿。中华人民共和国电子商务法和跨境电商系列新政规范了中国跨境电商的市场，使得跨境电商行业发展健康有序。与此同时，市场对从事跨境电商的人才需求量也在持续递增，这为我校相关专业人才培养提供了新的方向。
一、我国跨境电商人才培养现状分析
随着我国传统外贸转型及全球电商的急速发展，原本的培养模式已经不能满足时代的发展要求。据最新的《中国电子商务人才状态调查报告》显示，人才需求情况可分为初级、中级和高级。初级岗位人员：推广、网站运营（电脑美工，数据上传及摄影等）和客服、市场运营，即基本掌握跨境电商运营方式及操作平台，能够熟练提供电商营销服务。中级岗位人员：产品策划与研发人员及采购与供应链管理人员，即了解国际商务活动规律，熟练进行大数据分析及用户体验分析，能够根据市场的需求进行产品的策划与规划。高级岗位人员：跨境电商高级职业经理及跨境电商的行业带领者，即具备掌控全球市场全局，对行业发展有预测性和前瞻性的高级领导型人才。因此，我们应该重新进行专业定位，聘用合格的师资队伍，构建完善的外贸专业平台课程体系，培养满足时代需求的新型跨境电商人才。
二、跨境电商人才培养方式建议：
（一）各方联合，共育英才
许多学校建立了校企合作模式的跨境电商实践课。在跨境电商平台上，把企业的资质和执照、产品和资金优势与学校的师资和人力资源相结合，开设网上店铺进行进出口营销活动。共同经营、互利互惠。此次项目旨在多方参与，共育英才。在签订校企合作协议后，学校应对相关专业制定人才培养计划;及时组织相关教师参加跨境电商师资培训;同时也组织学生参加跨境电商人才培训，参加实训练习;组织学生参加跨境电商初、中级人才认证能力考试，获得相关的证书;学校组织学生到企业开展实习就业活动，组织外贸企业到高校举办双选会，学生选择适合的工作岗位。
（二）增设实际操作课程
增加实训课时，利用速卖通、敦煌、亚马逊等跨境电商平台，进行真实的跨境电商实际操作。使学生在实战中提高实际操作能力和解决实际问题的能力。具体环节如下：
通过以上学习，使学生掌握常用的跨境商务平台及一些相关基础知识，包括国际物流、支付;网络调研、选品、采购;报价、发布及推广;询盘、回盘、谈判和客户关系维护。把学生培养成为能够根据国际市场需求和不同的跨境电商平台，进行跨境网络调研、独立寻求货源并进行采购，能够在外贸第三方电商平台建立店铺、运营店铺、维护和管理店铺，能够进行平台基本操作和订单处理流程等业务操作能力和从事跨境电商运营与策划工作的跨境电商贸易人才。[1]
（三）增跨境电商人才培养课程设置
课程设置在原有的基本上增设订单处理、产品曝光、营销推广等电商平台知识;服务、产品、运营等互联网平台课程去相关合作企业完成。对那些参加实训工作的学生制作工作记录档案，定期进行相关的评选、比赛，激发学生的工作积极性;与入驻企业深度长期合作，定期组织学生去校外参观、培训。学生完成了课程的学习，组织学生参加跨境电商初级、中级认证考试，并在阿里巴巴培训之家平台上发布双选会，阿里巴巴各大区组织商圈和企业报名参加双选会。[2]
（四）基于阿里巴巴校園电商孵化中心的跨境电商人才培养成效
阿里巴巴校园电商孵化中心经过普特的推动，我校与阿里巴巴签署了校企合作协议，被阿里巴巴授予跨境电商人才培训基地，正在共建阿里巴巴校园电商孵化中心;制定了阿里巴巴跨境电商人才培养方案，先后有教师前往阿里、杭州普特教育公司参加阿里巴巴跨境电商师资培训，进一步加强了师资队伍建设，提升了教师跨境电商的教学水平与能力;参加跨境电商全国高校论坛，研讨跨境电商育人之道;与阿里巴巴就“电子商务人才能力认证”签订了人才培训合作意向协议，建成了初步的电子商务人才培养体系;推荐学生到阿里巴巴合作伙伴电子商务类企业和外资企业实习就业，截至目前已有超过数百名学生参加“阿里巴巴跨境电商初级人才”培训并获得初级证书。
阿里巴巴电子商务成熟可行的教学和实训体系自引入教学实践以来，得到了师生与企业用人单位的一致好评。学生通过参加孵化中心的培训、考试认证、开展有偿直营业务等各项工作，在转变大学生就业观念，提升学生创新创业意识，提升学生就业创业能力，提升就业率和就业质量，深入企业实习就业等方面已经取得了明显成效。[3]在大数据时代和电商迅速发展的今天，随着校企合作的深入，我校以企业的用人之道为基准，不断推动高等教育的变革与创新，把学生培养的实习就业、创业基地设在我校，并与企业联合培养教学与实训。将助力我校专业办学水平提升、有助于人才培养质量提升以及学校更好地在服务于经济社会。我们应该紧紧抓住这一契机，积极发挥校企合作和阿里巴巴跨境校园电商孵化的功效，在实践中探索、思考存在的问题和不足，在专业特色化建设、人才特色化培养、科研特色化创新等方面加大探索研究力度，积极为学校的教育改革和转型发展做示范、做贡献。
参考文献：
[1]梁恒，陈宇红.基于校园电商孵化中心的跨境电商人才培养路径研究[J].商场现代，2018年第2期.
[2]罗俊.基于现代学徒制的高职人才培养模式实践与探索[J].中国集体经济，2019年28期（10月）.
[3]阿里巴巴校园电商孵化中心共建合作协议，2016年9月.
关键词：江西应用科技学院;跨境电商;人才培养
据《2020年电子商务市场数据检测报告》中显示，2020年中国跨境电商交易规模达到10.3万亿元，预计2021年将达到11万亿。中华人民共和国电子商务法和跨境电商系列新政规范了中国跨境电商的市场，使得跨境电商行业发展健康有序。与此同时，市场对从事跨境电商的人才需求量也在持续递增，这为我校相关专业人才培养提供了新的方向。
一、我国跨境电商人才培养现状分析
随着我国传统外贸转型及全球电商的急速发展，原本的培养模式已经不能满足时代的发展要求。据最新的《中国电子商务人才状态调查报告》显示，人才需求情况可分为初级、中级和高级。初级岗位人员：推广、网站运营（电脑美工，数据上传及摄影等）和客服、市场运营，即基本掌握跨境电商运营方式及操作平台，能够熟练提供电商营销服务。中级岗位人员：产品策划与研发人员及采购与供应链管理人员，即了解国际商务活动规律，熟练进行大数据分析及用户体验分析，能够根据市场的需求进行产品的策划与规划。高级岗位人员：跨境电商高级职业经理及跨境电商的行业带领者，即具备掌控全球市场全局，对行业发展有预测性和前瞻性的高级领导型人才。因此，我们应该重新进行专业定位，聘用合格的师资队伍，构建完善的外贸专业平台课程体系，培养满足时代需求的新型跨境电商人才。
二、跨境电商人才培养方式建议：
（一）各方联合，共育英才
许多学校建立了校企合作模式的跨境电商实践课。在跨境电商平台上，把企业的资质和执照、产品和资金优势与学校的师资和人力资源相结合，开设网上店铺进行进出口营销活动。共同经营、互利互惠。此次项目旨在多方参与，共育英才。在签订校企合作协议后，学校应对相关专业制定人才培养计划;及时组织相关教师参加跨境电商师资培训;同时也组织学生参加跨境电商人才培训，参加实训练习;组织学生参加跨境电商初、中级人才认证能力考试，获得相关的证书;学校组织学生到企业开展实习就业活动，组织外贸企业到高校举办双选会，学生选择适合的工作岗位。
（二）增设实际操作课程
增加实训课时，利用速卖通、敦煌、亚马逊等跨境电商平台，进行真实的跨境电商实际操作。使学生在实战中提高实际操作能力和解决实际问题的能力。具体环节如下：
通过以上学习，使学生掌握常用的跨境商务平台及一些相关基础知识，包括国际物流、支付;网络调研、选品、采购;报价、发布及推广;询盘、回盘、谈判和客户关系维护。把学生培养成为能够根据国际市场需求和不同的跨境电商平台，进行跨境网络调研、独立寻求货源并进行采购，能够在外贸第三方电商平台建立店铺、运营店铺、维护和管理店铺，能够进行平台基本操作和订单处理流程等业务操作能力和从事跨境电商运营与策划工作的跨境电商贸易人才。[1]
（三）增跨境电商人才培养课程设置
课程设置在原有的基本上增设订单处理、产品曝光、营销推广等电商平台知识;服务、产品、运营等互联网平台课程去相关合作企业完成。对那些参加实训工作的学生制作工作记录档案，定期进行相关的评选、比赛，激发学生的工作积极性;与入驻企业深度长期合作，定期组织学生去校外参观、培训。学生完成了课程的学习，组织学生参加跨境电商初级、中级认证考试，并在阿里巴巴培训之家平台上发布双选会，阿里巴巴各大区组织商圈和企业报名参加双选会。[2]
（四）基于阿里巴巴校園电商孵化中心的跨境电商人才培养成效
阿里巴巴校园电商孵化中心经过普特的推动，我校与阿里巴巴签署了校企合作协议，被阿里巴巴授予跨境电商人才培训基地，正在共建阿里巴巴校园电商孵化中心;制定了阿里巴巴跨境电商人才培养方案，先后有教师前往阿里、杭州普特教育公司参加阿里巴巴跨境电商师资培训，进一步加强了师资队伍建设，提升了教师跨境电商的教学水平与能力;参加跨境电商全国高校论坛，研讨跨境电商育人之道;与阿里巴巴就“电子商务人才能力认证”签订了人才培训合作意向协议，建成了初步的电子商务人才培养体系;推荐学生到阿里巴巴合作伙伴电子商务类企业和外资企业实习就业，截至目前已有超过数百名学生参加“阿里巴巴跨境电商初级人才”培训并获得初级证书。
阿里巴巴电子商务成熟可行的教学和实训体系自引入教学实践以来，得到了师生与企业用人单位的一致好评。学生通过参加孵化中心的培训、考试认证、开展有偿直营业务等各项工作，在转变大学生就业观念，提升学生创新创业意识，提升学生就业创业能力，提升就业率和就业质量，深入企业实习就业等方面已经取得了明显成效。[3]在大数据时代和电商迅速发展的今天，随着校企合作的深入，我校以企业的用人之道为基准，不断推动高等教育的变革与创新，把学生培养的实习就业、创业基地设在我校，并与企业联合培养教学与实训。将助力我校专业办学水平提升、有助于人才培养质量提升以及学校更好地在服务于经济社会。我们应该紧紧抓住这一契机，积极发挥校企合作和阿里巴巴跨境校园电商孵化的功效，在实践中探索、思考存在的问题和不足，在专业特色化建设、人才特色化培养、科研特色化创新等方面加大探索研究力度，积极为学校的教育改革和转型发展做示范、做贡献。
参考文献：
[1]梁恒，陈宇红.基于校园电商孵化中心的跨境电商人才培养路径研究[J].商场现代，2018年第2期.
[2]罗俊.基于现代学徒制的高职人才培养模式实践与探索[J].中国集体经济，2019年28期（10月）.
[3]阿里巴巴校园电商孵化中心共建合作协议，2016年9月.