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小学阶段,培养学生的爱国情怀是道德与法治课的基本任务之一。为更适应该学龄段学生的学习特性,任课教师在教学过程中应善用表现性评价。文章以"欢欢喜喜庆国庆"一课为例,探讨对学生学习能力及价值观的引导,示范如何让学生在多元而有效的表现性任务中了解国家象征、培养爱国情怀。
在表现性评价中培养学生的爱国情怀——以小学道德与法治“欢欢喜喜庆国庆”一课为例
【摘 要】
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小学阶段,培养学生的爱国情怀是道德与法治课的基本任务之一。为更适应该学龄段学生的学习特性,任课教师在教学过程中应善用表现性评价。文章以"欢欢喜喜庆国庆"一课为例,探
【机 构】
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厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学
【出 处】
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中小学课堂教学研究
【发表日期】
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2020年6期
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