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2010年12月，在第十九次全国高等学校党的建设工作会议上，习近平强调，把党的十七届五中全会精神贯彻落实好，为“十二五”规划顺利实施提供有力的人才支持，迫切要求高校培养更多的优秀人才，迫切要求进一步加强和改进高校党的建设。学生党建是学校整个党建工作的重要组成部分，如何将大学生当中的优秀代表吸引和团结在党的旗帜下，是高校各级党建工作的责任与义务，近年来，我国的高等职业教育蓬勃发展，培养具有较高文化素质和政治上过硬的应用型人才是高职院校党建工作的重要目标。
一、高职院校学生党建工作的现状与问题
高职生与本专科生相比，有着鲜明的特点和不同，主要表现在高职生的专业以技能学习为主，但整体素质明显偏低；其次，高职生的在校时间较短，但学习任务重(学制年限为三年，但普遍情况是高职院校为了学生的就业，两年半就让学生进入就业程序)，这都给高职院校开展党建工作带来了困难与挑战。
1.学生入党动机多元化，功利思想突出。大学生作为一个特殊的社会群体，一方面，他们关心国家大事，关心政治，具有强烈的历史使命感、民主意识和主人翁意识，在政治上迫切要求进步；另一方面他们的政治心理还不成熟，对市场经济条件下出现的一些价值观念缺乏正确判断，甚至全方位吸收。他们在入党动机上表现为功利性、现实性及多样性和复杂性。以我院为例，学生提交入党申请书积极性较高，占学生总数80％以上。这说明多数学生政治上要求进步，入党愿望强烈，但调查发现，学生的入党动机多元化，一些学生入党动机是寻求政治上的“归属感”，认为“党员是一种身份的标志”；部分同学入党动机比较务实，带有一定的功利性，认为可以增加自己评奖评优的机会，有利于就业等；还有少数学生甚至把入党当作自己人生道路上的铺路石，为自己以后获得政治地位作铺垫。
2.党建工作专职人员相对不足，工作者理论素养还有待提高。组织发展工作必须严格按程序办事，一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员，有许多培养考察工作要做。我院专职学生党务干部数量偏少，目前各系只有党总支两名教师，还承担了大量的学生管理和思想政治工作，党支部书记大多由专职教师或辅导员兼任，日常工作任务繁重，能投入学生党建工作的精力十分有限。高职院校在党建方面，党务工作者普遍理论素养较低，工作中存在经验主义、事务主义的倾向。在学生思想日益多元化的今天，党务工作人员也面临着新的机遇和挑战，必须保持与时俱进，否则将难以适应目前形势的需要。
3.学生在校时间较短，而党员发展考核时间相对较长是高职院校党建的一个主要矛盾。高职院校学制三年，同时由于学生有比较长的顶岗实习实训时间，实际在校时间一般只有两年半左右。根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》要求，一名学生从向党组织提出申请到吸收为预备党员的时间不应该少于两年。新生入校后，一般要经过半年左右的适应期，递交入党申请后，至少要经过一年以上的考察期。这样一来，大批入党积极分子因为考察时间不够在毕业前无法成为预备党员，有的成为预备党员也很难在毕业离校前完成转正，在校学生党员尤其是正式党员始终就比较少，校内始终无法形成上规模的学生党员群体，要做到在学生中成立党支部比较困难，而要依靠学生党员来培养学生入党积极分子就更加困难，极大地限制了学生党建工作的推进。
4.学生党组织活动形式单一，缺乏针对性。学生党支部活动内容单调，组织生活会多以学习文件为主，还停留在传统的读文件、读报纸上，要求简单、形式呆板，缺乏吸引力、渗透力，无法满足学生党员的要求。活动没有重视帮助学生解决自身的困惑和实际困难的成效，同时，党建工作也没与社会问题和学生自身问题相结合，党支部活动只是流于表面形式，没能起到本质的、多角度培养学生的效果。
二、加强高职学生党建工作的思路
以上存在的种种问题，如果处理不好的话，就有可能导致高职院校的党建工作成效无法提升。笔者认为应该适应新形势、新任务的要求，针对青年学生思想活跃、独立性强等特点，以全新的理念把握自身特点与规律，不断创新，使党建工作更加规范化、科学化，真正做到围绕中心抓党建，抓好党建促发展。
1.普及党的知识教育，坚定理想信念，端正入党动机。针对学生入党动机上存在的问题，要切实加强青年大学生对党的基础知识的了解，加强“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想教育，并通过学习不断克服和纠正思想上存在的各种模糊认识，坚定共产主义理想信念，提高理论水平。要加强入党积极分子的早期教育与培养，做到“早发动，早发现，早育苗”。通过开展有针对性的实践活动，激发学生的政治热情和向党组织靠拢的愿望，不断提高学生对党的认识。应重点考察学生的日常行为表现：在班集体中能否处理好个人与集体的关系；能否把学习摆在重要的位置；能否注重用正确的思想理论要求自己；能否舍得牺牲个人利益等，端正学生的入党动机。
2.充实和强化学生党建和思想政治工作队伍。随着学生数量的迅速增加，学生党建和思想政治工作队伍力量相对不足，学校必须加强学生党员教育与管理的队伍建设，确保党员教育队伍必须具备“政治强、业务精、作风正”。通过民主评议，批评与自我批评的形式，加强大学生基层党建工作人员的党性修养，强化大学生党建工作者的奉献精神，培养他们高尚的职业道德以及廉洁自律，严谨的工作作风；要鼓励专业教师或党支部书记兼任政治辅导员，同时充分发挥两课教师的作用，鼓励他们积极参加大学生基层党支部的工作；定期进行党课教育，开展理论学习，提高大学生基层党建工作者的理论素养，建立学习型的党建工作团队，提高基层党建人员的学习能力，要坚持在干中学，在学中干，掌握新知识、新理论，获得新能力。
3.调整党建工作节奏，加速学生党员的培养和发展。鉴于高职院校学制短、学生流动快的现状，为加强学生党建工作，必须及早发现学生中的积极分子，要变被动为主动，要抓好“五早”，即苗子上早发现，思想上早熏陶，理论上早灌输，政治上早引导，培养上早着手。从新生入学教育开始，就把党、团的基本知识教育贯穿于新生入学教育的过程中，然后通过各种渠道，促进积极分子实现自我教育，自我提高，让早入党的高年级学生协助做好党员发展工作，做低年级积极分子和发展对象的联系培养人，经受锻炼，发挥作用。加大党建工作力度，做到“一年级早发现早教育早确定早争取；二年级强化培养考察重点发展；三年级转正，巩固提高适当发展”。努力争取大三学生班级建立支部，形成“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的学生党建工作新局面。
4.注重实践，不断改进和丰富党组织活动学习与教育形式。基层党组织要积极开展社会实践活动，让大学生党员在实践中接受教育，增强大学生党员的责任感，激发大学生党员工作的积极性和主动性，例如让每个大学生党员负责七八个同学的思想政治教育，做好联系，开导和帮扶工作。通过开展一系列的党建主题实践活动，使他们将对党的感性认识升华为自觉行动。例如组织学生参观革命圣地，亲身感受革命先辈的精神实质；利用寒暑假时间进行社会调查，体察社会实情；组成志愿团队，体验三下乡活动；举办各种主题展览、比赛等，激发他们的政治热情以及自豪感、荣誉感，并正确引导使其变为一种以实际行动向党组织靠拢的自觉行动。
5.创新思路，拓展学生党建工作空间。党建工作要主动适应新形势变化，树立用科技手段增强党建工作的生命力，充分利用网络的有利因素，使其成为学生党建工作新的载体。利用党建网站，开辟党员风采、支部论坛、在线交流等板块，及时互通信息，了解学生的思想动态，传达党组织的声音，对于一些在外实习的学生预备党员、入党积极分子，通过网上递交思想汇报、转正申请等。这不仅是工作载体和手段上的创新，也有利于推进学生党建工作的深入开展，拓展学生党建工作的空间，提高党建工作的针对性，促进党建工作的有效渗透。
高职院校肩负着为国家现代化建设培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的重任，学生党建工作是高职院校育人工作的重要组成部分，必须随着形势的发展，不断地更新观念、创新党建教育模式和教学形式，也只有积极地探索党建工作的新思路、新方法、新举措，才能为建设和谐社会培养更多的优秀人才。
参考文献
[1]张信容.加强高职院校学生党建工作的措施[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2010(10).
[2]阮书云.基于高职大学生全面发展需要的党建工作创新[J].当代文化与教育研究，2010(9).
[3]程巧玲，等.当前高职高专院校大学生党建工作再思考[J].西安电力高等专科学校学报，2010(4).
一、高职院校学生党建工作的现状与问题
高职生与本专科生相比，有着鲜明的特点和不同，主要表现在高职生的专业以技能学习为主，但整体素质明显偏低；其次，高职生的在校时间较短，但学习任务重(学制年限为三年，但普遍情况是高职院校为了学生的就业，两年半就让学生进入就业程序)，这都给高职院校开展党建工作带来了困难与挑战。
1.学生入党动机多元化，功利思想突出。大学生作为一个特殊的社会群体，一方面，他们关心国家大事，关心政治，具有强烈的历史使命感、民主意识和主人翁意识，在政治上迫切要求进步；另一方面他们的政治心理还不成熟，对市场经济条件下出现的一些价值观念缺乏正确判断，甚至全方位吸收。他们在入党动机上表现为功利性、现实性及多样性和复杂性。以我院为例，学生提交入党申请书积极性较高，占学生总数80％以上。这说明多数学生政治上要求进步，入党愿望强烈，但调查发现，学生的入党动机多元化，一些学生入党动机是寻求政治上的“归属感”，认为“党员是一种身份的标志”；部分同学入党动机比较务实，带有一定的功利性，认为可以增加自己评奖评优的机会，有利于就业等；还有少数学生甚至把入党当作自己人生道路上的铺路石，为自己以后获得政治地位作铺垫。
2.党建工作专职人员相对不足，工作者理论素养还有待提高。组织发展工作必须严格按程序办事，一个大学生从递交入党申请书开始到成为预备党员，有许多培养考察工作要做。我院专职学生党务干部数量偏少，目前各系只有党总支两名教师，还承担了大量的学生管理和思想政治工作，党支部书记大多由专职教师或辅导员兼任，日常工作任务繁重，能投入学生党建工作的精力十分有限。高职院校在党建方面，党务工作者普遍理论素养较低，工作中存在经验主义、事务主义的倾向。在学生思想日益多元化的今天，党务工作人员也面临着新的机遇和挑战，必须保持与时俱进，否则将难以适应目前形势的需要。
3.学生在校时间较短，而党员发展考核时间相对较长是高职院校党建的一个主要矛盾。高职院校学制三年，同时由于学生有比较长的顶岗实习实训时间，实际在校时间一般只有两年半左右。根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》要求，一名学生从向党组织提出申请到吸收为预备党员的时间不应该少于两年。新生入校后，一般要经过半年左右的适应期，递交入党申请后，至少要经过一年以上的考察期。这样一来，大批入党积极分子因为考察时间不够在毕业前无法成为预备党员，有的成为预备党员也很难在毕业离校前完成转正，在校学生党员尤其是正式党员始终就比较少，校内始终无法形成上规模的学生党员群体，要做到在学生中成立党支部比较困难，而要依靠学生党员来培养学生入党积极分子就更加困难，极大地限制了学生党建工作的推进。
4.学生党组织活动形式单一，缺乏针对性。学生党支部活动内容单调，组织生活会多以学习文件为主，还停留在传统的读文件、读报纸上，要求简单、形式呆板，缺乏吸引力、渗透力，无法满足学生党员的要求。活动没有重视帮助学生解决自身的困惑和实际困难的成效，同时，党建工作也没与社会问题和学生自身问题相结合，党支部活动只是流于表面形式，没能起到本质的、多角度培养学生的效果。
二、加强高职学生党建工作的思路
以上存在的种种问题，如果处理不好的话，就有可能导致高职院校的党建工作成效无法提升。笔者认为应该适应新形势、新任务的要求，针对青年学生思想活跃、独立性强等特点，以全新的理念把握自身特点与规律，不断创新，使党建工作更加规范化、科学化，真正做到围绕中心抓党建，抓好党建促发展。
1.普及党的知识教育，坚定理想信念，端正入党动机。针对学生入党动机上存在的问题，要切实加强青年大学生对党的基础知识的了解，加强“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想教育，并通过学习不断克服和纠正思想上存在的各种模糊认识，坚定共产主义理想信念，提高理论水平。要加强入党积极分子的早期教育与培养，做到“早发动，早发现，早育苗”。通过开展有针对性的实践活动，激发学生的政治热情和向党组织靠拢的愿望，不断提高学生对党的认识。应重点考察学生的日常行为表现：在班集体中能否处理好个人与集体的关系；能否把学习摆在重要的位置；能否注重用正确的思想理论要求自己；能否舍得牺牲个人利益等，端正学生的入党动机。
2.充实和强化学生党建和思想政治工作队伍。随着学生数量的迅速增加，学生党建和思想政治工作队伍力量相对不足，学校必须加强学生党员教育与管理的队伍建设，确保党员教育队伍必须具备“政治强、业务精、作风正”。通过民主评议，批评与自我批评的形式，加强大学生基层党建工作人员的党性修养，强化大学生党建工作者的奉献精神，培养他们高尚的职业道德以及廉洁自律，严谨的工作作风；要鼓励专业教师或党支部书记兼任政治辅导员，同时充分发挥两课教师的作用，鼓励他们积极参加大学生基层党支部的工作；定期进行党课教育，开展理论学习，提高大学生基层党建工作者的理论素养，建立学习型的党建工作团队，提高基层党建人员的学习能力，要坚持在干中学，在学中干，掌握新知识、新理论，获得新能力。
3.调整党建工作节奏，加速学生党员的培养和发展。鉴于高职院校学制短、学生流动快的现状，为加强学生党建工作，必须及早发现学生中的积极分子，要变被动为主动，要抓好“五早”，即苗子上早发现，思想上早熏陶，理论上早灌输，政治上早引导，培养上早着手。从新生入学教育开始，就把党、团的基本知识教育贯穿于新生入学教育的过程中，然后通过各种渠道，促进积极分子实现自我教育，自我提高，让早入党的高年级学生协助做好党员发展工作，做低年级积极分子和发展对象的联系培养人，经受锻炼，发挥作用。加大党建工作力度，做到“一年级早发现早教育早确定早争取；二年级强化培养考察重点发展；三年级转正，巩固提高适当发展”。努力争取大三学生班级建立支部，形成“一年级有党员，二年级有党小组，三年级有党支部”的学生党建工作新局面。
4.注重实践，不断改进和丰富党组织活动学习与教育形式。基层党组织要积极开展社会实践活动，让大学生党员在实践中接受教育，增强大学生党员的责任感，激发大学生党员工作的积极性和主动性，例如让每个大学生党员负责七八个同学的思想政治教育，做好联系，开导和帮扶工作。通过开展一系列的党建主题实践活动，使他们将对党的感性认识升华为自觉行动。例如组织学生参观革命圣地，亲身感受革命先辈的精神实质；利用寒暑假时间进行社会调查，体察社会实情；组成志愿团队，体验三下乡活动；举办各种主题展览、比赛等，激发他们的政治热情以及自豪感、荣誉感，并正确引导使其变为一种以实际行动向党组织靠拢的自觉行动。
5.创新思路，拓展学生党建工作空间。党建工作要主动适应新形势变化，树立用科技手段增强党建工作的生命力，充分利用网络的有利因素，使其成为学生党建工作新的载体。利用党建网站，开辟党员风采、支部论坛、在线交流等板块，及时互通信息，了解学生的思想动态，传达党组织的声音，对于一些在外实习的学生预备党员、入党积极分子，通过网上递交思想汇报、转正申请等。这不仅是工作载体和手段上的创新，也有利于推进学生党建工作的深入开展，拓展学生党建工作的空间，提高党建工作的针对性，促进党建工作的有效渗透。
高职院校肩负着为国家现代化建设培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的重任，学生党建工作是高职院校育人工作的重要组成部分，必须随着形势的发展，不断地更新观念、创新党建教育模式和教学形式，也只有积极地探索党建工作的新思路、新方法、新举措，才能为建设和谐社会培养更多的优秀人才。
参考文献
[1]张信容.加强高职院校学生党建工作的措施[J].郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)，2010(10).
[2]阮书云.基于高职大学生全面发展需要的党建工作创新[J].当代文化与教育研究，2010(9).
[3]程巧玲，等.当前高职高专院校大学生党建工作再思考[J].西安电力高等专科学校学报，2010(4).