今年，笔者班中有四分之一的学生都是进城务工人员子女。由于生活环境的变化，这部分学生刚入学时非常不适应城里的生活；他们各科知识基础非常薄弱；父母受教育程度低，家庭总收入不高，居住条件也很差。面对一系列复杂的因素，如何提升他们的学习成绩，是教师、学生、家长共同关注的问题。在这里，笔者结合20年班主任工作经验，谈几点看法。
　　一、优化家庭教育
　　大多数家长由于学识的局限，把孩子送到学校后，全部教育责任就推给了学校，使孩子的教育不能形成家校合力，无法取得最佳效果。现代社会竞争压力很大，不仅仅是农民工，其他社会人群的生存压力也非常大，有很多家长会遇到没有时间与子女交流、探讨子女学习问题的情况。但为什么也有很多家长却能很好地和子女沟通？所以家长还是要从自身找原因。关心孩子的方式很多，除了面对面的关心之外，还可以通过为孩子准备学习生活用品、留纸条、书信等方式表达自己的关心，间接与孩子沟通。
　　家长要学习一些教育子女的方法。例如：面对孩子知识基础薄弱的情况，不要对孩子提出过高要求，可采用连续接近目标法。这一方法的关键在于：不断地强化与目标行为有点相似的行为。当孩子已经建立了一个新行为，但并不是目标行为时，家长要强化的是与目标行为有点相似的行为，以后不断地强化接近目标的行为。这样便可以使孩子看到自己的进步，从而建立达成目标的信心。
　　学校应该对家长进行必要的家庭教育指导。对于存在家庭教育困惑的这些家长，教师可以通过家访、家长会、电话或家校联系册等方式与他们沟通，将孩子的在校情况及时反映给家长，为他们提供一些家庭教育方面的指导，让他们了解今天的学校教育，了解他们的孩子需要什么样的支持与帮助，明白为了孩子健康成长，自己需要在哪些方面进行努力等。要让家长为自己的孩子做些力所能及的事情，改善家里的学习条件，改变自己过去不合适的教育方法。
　　如果条件允许，可以在班级里组织一些有经验的家长作示范，让他们教育孩子的好经验、好方法成为大家学习的良好资源。如果有可能，还可以把家长组织起来，组成班级家长管理委员会，让他们做志愿者，和班主任一起解决进城务工人员子女的困难。
　　二、开展主题活动
　　对进城务工人员子女进行感恩父母的教育是破解教育难题的关键。我们要让学生从了解父母的辛苦和理解父母的教育期望中，学会感恩父母，激发成长动力。
　　2011年，笔者了解到一个进城务工者子女嫌弃父母，不求上进，便悄悄拿着摄像机，来到了他父母工作的工地，拍摄了他们的工作状况。那天，天下着雨，他父母在工地打灰，全身都淋湿了。在主题班会中，笔者一面放映，一面解读，这个学生掉下了眼泪，其他学生也受到了教育。他们认识到，虽然父母没有给自己富裕的生活，但为了自己能够接受优质教育，他们吃苦受累，毫无怨言。作为进城务工者子女的班主任，一定要把理解、感恩父母作为班级重要的教育内容。这不仅有利于学生与父母构建良好的亲子关系，有利于让学生珍惜父母和社会为他们创造的学习条件，多学一点，学好一点；也有利于他们受到尊重劳动、学会生存的教育。
　　进城务工人员的子女并不是个个都性格内向孤僻，其中也有很多坚强、乐观、自强不息，也有不少家长为自己的孩子树立了良好的榜样。教师不妨让这些孩子和家长介绍自己的经验与做法，起到带动后进的作用。
　　三、关注特殊学生
　　对于班级里个别性格比较孤僻的学生，教师还是要给予特别的关照。可以安排班级里活泼的学生与其同桌，安排学习优秀的学生给予其学习上的辅导，让班级里更多的学生关心、帮助这些特殊的学生，不让他们游离于班级之外。教师也要经常与他们谈心，加强心理辅导，用真心、诚心对待他们。相信通过我们的共同努力，他们冰封的心总有融化的一天。其实这些学生大多非常淳朴、非常善良，有的可能会有些自卑，但是天真的学生总是渴望别人的关心，渴望同学的友谊，只要家长、学校、教师共同努力，他们是会融入集体之中，找到自己的快乐的。
　　四、组建互助小组
　　教师要经常组织外来务工子女参加文体娱乐活动，丰富他们的课余生活。还可以组织互助活动小组，开展以发展学生特长为内容的兴趣活动，如小制作、参观、实践活动等，这样不但丰富了学生的课余生活，更重要的是减轻了进城务工人员子女在假日里的孤独感。
　　由于进城務工人员家庭的特殊情况，他们更需要学业指导。因此，除了教师的热心辅导外，还应该在班级里组建学习小组。学习小组内学生互换联系方式，以便遇到学习难题时能够得到及时解决。
　　总之，对进城务工者子女进行教育的确很难，但再难也是教师的事业。笔者愿意与家长、社会共同担负起教育的责任，用情感、行动、智慧来关注这些学生的健康成长，帮助他们走向未来。