论文部分内容阅读
少儿节目主持人，不同于成人节目主持人，因为所面对的对象是少年儿童，是白纸一般的、充满对大千世界好奇感的特殊群体，所以，主持人的一言一行、一颦一笑，甚至是穿着打扮和面部表情都在影响着小观众们。主持人所传递的知识和信息，小观众是深信不疑的，有的甚至还会效仿。所以，少儿节目主持人的作用和影响已大大超出了其原有的工作范畴。目前，我国已有的众多电视少儿频道，中性格各异的少儿节目主持人层出不穷，他们通过自己的方式力求为孩子们献上丰富多彩的各类节目。究其原因，主要是少儿节目主持人的自身个性定位出现了一定的偏差，具体归纳来看，主要有以下三类：
一、语言使用不规范
一直以来，推广普通话，促进汉语规范化，是我国广播电视的优良传统之一，也是播音员，节目主持人所应当具备的责任和规范。对于仍旧在语言学习阶段的青少年儿童来说，少儿节目主持人更应该起到一个良好的模范带头作用，积极引导青少年习惯于说普通话，然而，我们不难从现在的众多少儿节目中发现，很多少儿节目主持人不仅在节目中不说普通话，甚至还拿腔拿调，大篇幅地使用口语、网络用语以及过于成人化的语言，在青少年受众中形成了消极的影响。语言表达是主持人与观众交流的基本方式，作为少儿节目主持人，更是肩负了为青少年树立良好语言学习模范的作用，语言的不规范首先导致了部分少儿节目主持人形象建立的不正式化，更是以一种更为直观的方式让青少年受众处于新鲜感开始学习一种不良的语言使用方式，因此，语言使用不过繁华是目前少儿节目主持人个性定位特征出现偏差的首要原因。
二、行为举止非常态
行为举止是一个人给人以第一印象都首要批判标准，一档优秀的电视节目，需要一个符合节目定位，具有个性魅力和独到语言控制能力的主持人。儿童，特别是学龄前儿童，希望少儿电视节目主持人能成为他们在童话书中看到的人物，善良、美丽、聪明、可爱、勇敢，还拥有像花仙子、白雪公主和芭比娃娃式夸张的外形和可爱的举止动作。为此，主持应具备良好的角色意识，较强的表现力。但是，较强的表现能力不同于一般主持人的行为举止，它并非是过于夸张或者是非常态的举动，但显然很多少儿节目主持人在这点的认识上明显不懂充分，才会造成不合时宜的行为举止的出现。成长阶段的青少年都具有很像的模仿能力，在收看少儿节目的过程中，他们无法很明确何为对错，只能依据自己第一眼印象去模仿所看到的一切，所以当一个行为举止非常态的少儿节目主持人长期的为青少年受众塑造一个有偏差的形象后，就会直接导致青少年失去辨别是非的能力，对生理和心理健康发展都不利
三、文化素养较薄弱
很多人都认为少儿节目是针对一群文化程度本身就不高的孩子们所设立的节目，因此主持人不需要具备很高的文化底蕴，只要能够符合受众群就可以了。显然，这是一个非常错误的观念，我们都说教育是头等大事，少儿节目主持人除了主持还要肩负教育的责任，这并不是一朝一夕就可以做到的。如今的少儿节目主持人还缺乏文化素养，这是导致少儿节目质量不高、停滞不前的重要原因之一。
部分少儿节目主持人认为长期对着孩子，所以不需要提高自己的文化积累，便甘于平庸，缺乏创造力。构思主持方式是模式化、程序化。省级的主持人模仿中央台的，地方级台的主持人又模仿省台，形成了“宝塔式”的模仿怪圈，难以实现与角色融为一体的独创风格。还有一些主持人变得比较浮躁，以卖弄口才、调侃嘉宾为荣，貌似真实自然，实则思想肤浅，哗众取宠，甚至还出现了问题，比如有定位但无法把握好，或者根本没有定位。
现在的孩子随着社会的发展，普遍都具有超出该年纪所应具有的知识程度，在很多少儿节目当中，我们经常可以看到一些主持人已经无法应对高年龄层孩子所提出的问题，在节目中便被孩子们给比下去了，在观众看来这便是一个主持人文化素养不高而导致的。所以，无论是为了自我的提升还是为了节目的质量，少儿节目主持人也应该积极提高自己的文化素养，与社会发展接轨。
这样的现象产生，并且有越来越多的趋势出现，必然是有一定的原因，我认为主要原因有两个方面：
一、社会原因
现在是信息爆炸的社会，人们的价值观和人生观难免都会有一些标新立异的想法出现，在这样的大背景的前提下，人们往往会为了追寻莫种利益而出现认知上的偏差，在这样的大背景前提下，人们往往会为了追寻某种利益而出现认知上的偏差。部分少儿节目主持人也正是如此，他们把自己的工作性质看得过于简单，对于自己所肩负的责任没有较为明确的概念，在希望充分表达自我的同时只注意了追求个性，却没有思考个性与自己的职业形象是否相符合。同时，社会环境的不确定性和不成熟也让人们容易在寻求自我个性定位的过程中随波逐流，而少儿节目主持人本身追求独特个性的想法无可厚非，然而与他们工作所面对的问题结合在一起，则会成为不好的导向。
二、个人原因
当今电视界，不少节目主持人依然是所谓改变了人称和语调出现的简单播音员。有人说做少二节目比做其他类型节目的主持人容易，原因是少儿节目的主要受众是未成年的孩子，他们的知识含量和理解能力非常有限。事实并非如此，2岁的孩子就有选择自己喜爱电视节目的意识，到了3岁他们可以拿着遥控器随意选择自己喜欢的电视节目。所以作为一名少儿节目主持人，如果不学习儿童心理学，不了解每个年龄段儿童的兴趣爱好、性格发现、情感需求，就不能吸引他们的视线，让他们成为你的忠实观众。
为了图快，为了名利，一些主持人在看待事物和分析問题时往往注重或停留在表面层次上，不能全方位、多角度的对事物进行立体认识，这必然导致节目缺乏深度，显得浅薄。目前在很多少儿频道中，播放动画片依然是首选，主持人大多还是以单纯的串场为主，很少表达自己的体会和感受引导分析的东西更是少之又少。不少主持人认为反正是给孩子看的节目，孩子好糊弄，不提前研究节目，不求素质提高，不沉下心研究自己的角色定位，以致观众对主持人乃至整个节目缺乏印象。
正是多方面的原因结合在一起才会导致很多少儿节目主持人无法明确自己的定位，更没有及时发现自己个性定位上的偏差并及时更正，因此，如何为少儿节目主持人建立一个广泛的正确个性定位对于主持人自身及少儿节目的有序良好发展都具有至关重要的作用。
一、语言使用不规范
一直以来，推广普通话，促进汉语规范化，是我国广播电视的优良传统之一，也是播音员，节目主持人所应当具备的责任和规范。对于仍旧在语言学习阶段的青少年儿童来说，少儿节目主持人更应该起到一个良好的模范带头作用，积极引导青少年习惯于说普通话，然而，我们不难从现在的众多少儿节目中发现，很多少儿节目主持人不仅在节目中不说普通话，甚至还拿腔拿调，大篇幅地使用口语、网络用语以及过于成人化的语言，在青少年受众中形成了消极的影响。语言表达是主持人与观众交流的基本方式，作为少儿节目主持人，更是肩负了为青少年树立良好语言学习模范的作用，语言的不规范首先导致了部分少儿节目主持人形象建立的不正式化，更是以一种更为直观的方式让青少年受众处于新鲜感开始学习一种不良的语言使用方式，因此，语言使用不过繁华是目前少儿节目主持人个性定位特征出现偏差的首要原因。
二、行为举止非常态
行为举止是一个人给人以第一印象都首要批判标准，一档优秀的电视节目，需要一个符合节目定位，具有个性魅力和独到语言控制能力的主持人。儿童，特别是学龄前儿童，希望少儿电视节目主持人能成为他们在童话书中看到的人物，善良、美丽、聪明、可爱、勇敢，还拥有像花仙子、白雪公主和芭比娃娃式夸张的外形和可爱的举止动作。为此，主持应具备良好的角色意识，较强的表现力。但是，较强的表现能力不同于一般主持人的行为举止，它并非是过于夸张或者是非常态的举动，但显然很多少儿节目主持人在这点的认识上明显不懂充分，才会造成不合时宜的行为举止的出现。成长阶段的青少年都具有很像的模仿能力，在收看少儿节目的过程中，他们无法很明确何为对错，只能依据自己第一眼印象去模仿所看到的一切，所以当一个行为举止非常态的少儿节目主持人长期的为青少年受众塑造一个有偏差的形象后，就会直接导致青少年失去辨别是非的能力，对生理和心理健康发展都不利
三、文化素养较薄弱
很多人都认为少儿节目是针对一群文化程度本身就不高的孩子们所设立的节目，因此主持人不需要具备很高的文化底蕴，只要能够符合受众群就可以了。显然，这是一个非常错误的观念，我们都说教育是头等大事，少儿节目主持人除了主持还要肩负教育的责任，这并不是一朝一夕就可以做到的。如今的少儿节目主持人还缺乏文化素养，这是导致少儿节目质量不高、停滞不前的重要原因之一。
部分少儿节目主持人认为长期对着孩子，所以不需要提高自己的文化积累，便甘于平庸，缺乏创造力。构思主持方式是模式化、程序化。省级的主持人模仿中央台的，地方级台的主持人又模仿省台，形成了“宝塔式”的模仿怪圈，难以实现与角色融为一体的独创风格。还有一些主持人变得比较浮躁，以卖弄口才、调侃嘉宾为荣，貌似真实自然，实则思想肤浅，哗众取宠，甚至还出现了问题，比如有定位但无法把握好，或者根本没有定位。
现在的孩子随着社会的发展，普遍都具有超出该年纪所应具有的知识程度，在很多少儿节目当中，我们经常可以看到一些主持人已经无法应对高年龄层孩子所提出的问题，在节目中便被孩子们给比下去了，在观众看来这便是一个主持人文化素养不高而导致的。所以，无论是为了自我的提升还是为了节目的质量，少儿节目主持人也应该积极提高自己的文化素养，与社会发展接轨。
这样的现象产生，并且有越来越多的趋势出现，必然是有一定的原因，我认为主要原因有两个方面：
一、社会原因
现在是信息爆炸的社会，人们的价值观和人生观难免都会有一些标新立异的想法出现，在这样的大背景的前提下，人们往往会为了追寻莫种利益而出现认知上的偏差，在这样的大背景前提下，人们往往会为了追寻某种利益而出现认知上的偏差。部分少儿节目主持人也正是如此，他们把自己的工作性质看得过于简单，对于自己所肩负的责任没有较为明确的概念，在希望充分表达自我的同时只注意了追求个性，却没有思考个性与自己的职业形象是否相符合。同时，社会环境的不确定性和不成熟也让人们容易在寻求自我个性定位的过程中随波逐流，而少儿节目主持人本身追求独特个性的想法无可厚非，然而与他们工作所面对的问题结合在一起，则会成为不好的导向。
二、个人原因
当今电视界，不少节目主持人依然是所谓改变了人称和语调出现的简单播音员。有人说做少二节目比做其他类型节目的主持人容易，原因是少儿节目的主要受众是未成年的孩子，他们的知识含量和理解能力非常有限。事实并非如此，2岁的孩子就有选择自己喜爱电视节目的意识，到了3岁他们可以拿着遥控器随意选择自己喜欢的电视节目。所以作为一名少儿节目主持人，如果不学习儿童心理学，不了解每个年龄段儿童的兴趣爱好、性格发现、情感需求，就不能吸引他们的视线，让他们成为你的忠实观众。
为了图快，为了名利，一些主持人在看待事物和分析問题时往往注重或停留在表面层次上，不能全方位、多角度的对事物进行立体认识，这必然导致节目缺乏深度，显得浅薄。目前在很多少儿频道中，播放动画片依然是首选，主持人大多还是以单纯的串场为主，很少表达自己的体会和感受引导分析的东西更是少之又少。不少主持人认为反正是给孩子看的节目，孩子好糊弄，不提前研究节目，不求素质提高，不沉下心研究自己的角色定位，以致观众对主持人乃至整个节目缺乏印象。
正是多方面的原因结合在一起才会导致很多少儿节目主持人无法明确自己的定位，更没有及时发现自己个性定位上的偏差并及时更正，因此，如何为少儿节目主持人建立一个广泛的正确个性定位对于主持人自身及少儿节目的有序良好发展都具有至关重要的作用。