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摘要：根据我国当前发展，绿色环保思想已经深入人心。绿色化学思想更是根据新课改要求和社会发展要求提出来的新思想。新课改要求在初中化学教学过程中，不仅仅要教会学生单纯的知识，更要在教学过程中渗透绿色环保的思想。对于学生个人而言，这更是一种正确价值观的培养。所谓绿色化学思想，就是把化学知识与绿色环保思想结合一起，利用化学为我国绿色环保事业做出贡献。绿色思想是符合我国可持续发展道路的，也是为我国培养新型人才。
关键词：初中化学绿色思想实际应用
当前随着我国社会经济的不断发展，绿色环保越来越注重。但是在推行绿色环保的道路还是很困难的，在这个推行过程中仍然有很多的困难。因此，想要绿色环保推行的更加彻底，就需要把绿色环保事业交给教育事业。让学生从幼儿园时就接受到绿色环保的观念，培养学生正确的的价值观与人生观。将绿色环保的思想融入到初中化学课堂之中，通过化学实验让学生有环保的意识。将环境保护与化学科学结合起来，为国家培养人才，做出贡献。
1 树立正确的绿色环保意识
初中化学教师在不断更新自身化学知识结构的同时，还需要摒弃不合时宜的旧观念，为学生树立正确的绿色环保理念。教师应当把教学重心进行适当的转移，不能一味的只注重学生成绩与教学进度，在化学教学过程中，教师需要让学生转变教学模式与教学理念，对绿色化学观与化学实验相融合的过程进行认真观察与探讨，将重心逐渐转移到自身的思维发展与个性的全面发展，引导学生树立正确的绿色化学理念，促进学生日后长远发展。
在初中化学教学过程中，教师一定要多给学生灌输绿色环保的意识。让学生重视环保。学生要拥有忧患意识，教师在这个过程中，可以利用查资料网上学习等方式来对学生进行教导。比如我们在学习元素周期表时，教师应当把各个元素一一解释给学生，让学生明白这些元素的用处及他们的属性。避免在以后的化学实验中由于学生的不当操作造成伤害。实验室中的化学用品大多数都是有害的，化学实验过程中所造成的反应也是不相同的。所以教师应当提醒学生，在实验操作的过程中一定要按照规定程序来进行。
2 实验时减少使用有害材料
在初中阶段学生大多数都是第一次接触化学用品。较是为了让学生能够更好的学习化学知识，因而会进行很多的化学实验。学校的实验室一般比较小，然而实验的学生又比较多，因此在实验过程中一些有害物品的气体一旦接触到学生的体内，会对学生的身体造成很大的伤害，甚至是不可挽回的伤害。所以我们在规范操作的前提之下，尽量使用绿色环保的化学物品。教师可以在上课之前先对学生进行实验演示，解释这些化学物品可能对学生身体造成的某些伤害，让学生深切的感受到除了要规范的操作还要绿色环保的化学实验物品的必要性。增加学生对绿色环保化学物品的认识，间接告诉学生利用绿色环保物品，既保护环境又保护自身。
比如说我们在观察钠和水的化学反应时，可能会产生爆炸的现象。一旦这些液体接触到学生就会对学生的身体造成伤害，从而影响了学生对化学学习的兴趣。导致某些学生对化学学习产生阴影，不愿意进行化学实验操作。进而可能导致学生的化学成绩下降，这对学生日后的终身发展是非常不利的。所以，在这个实验中可以利用和钠同化合价的钾来代替，这样既能达到教学的目的，又能保证学生的安全。有害的化学物品除了会对学生自身造成伤害，还会对我们的实验室设备以及地下水都会造成影响。
3 引导学生对废弃物进行正确处理
众所周知，在化学实验的过程中都会产生一些有害的气体或者实验残渣。这些实验后的气体或者物体都会对我们的环境造成不可逆转的伤害。因此学校要用绿色思想将化学实验室打造为绿色的实验室。教师所提倡的绿色思想不应当只是停留于语言表面的，更加重要的是学校要加大资金投入，对这一思想进行实际的落实行动。把原先的化学实验室打造为绿色实验室，能够让学生更加真实的体会到学校对于绿色思想的重视程度。学校首先为学生打造一种绿色环保的教学氛围，让学生在学习过程中潜移默化的接受到绿色环保思想的影响。
比如说教师可以在实验之后，向同学们展示如何正确处理废水。化学废水的处理方法是比较复杂的。化学废水也是有区别的，有一部分是危害特别大的，还有一部分是为海一般的。针对危害特别大的废水，需要采取特殊的办法交由特殊的处理机构来进行处理。而对于一般的化学废水，处理步骤有两步。首先，將酸碱性废水进行中和反应，最后再将处理好的水进行正确排放。教师在讲解之后，应当让学生自己动手进行处理一般危害的水，这样能够加深他们对于绿色思想的认识。通过对化学废气或者废水的处理，能够让学生真正了解到绿色环保对我们生活带来的好处。
总而言之，树立绿色环保的思想对于初中化学课堂是十分重要的。教师可以从多个方面着手，把绿色思想渗入到初中化学课堂之中。当学生意识到，并且真正接受付出行动。为打造更美好的社会奉献自己的力量。
参考文献：
[1] 周卓娜.初中化学实验改进的探究与实践[D].湖南师范大学，2016.
[1] 糜兰.绿色化视野下的初中化学探究性实验的研究[D].上海师范大学，2014.
（作者单位：江苏省南京市第十二初级中学）
关键词：初中化学绿色思想实际应用
当前随着我国社会经济的不断发展，绿色环保越来越注重。但是在推行绿色环保的道路还是很困难的，在这个推行过程中仍然有很多的困难。因此，想要绿色环保推行的更加彻底，就需要把绿色环保事业交给教育事业。让学生从幼儿园时就接受到绿色环保的观念，培养学生正确的的价值观与人生观。将绿色环保的思想融入到初中化学课堂之中，通过化学实验让学生有环保的意识。将环境保护与化学科学结合起来，为国家培养人才，做出贡献。
1 树立正确的绿色环保意识
初中化学教师在不断更新自身化学知识结构的同时，还需要摒弃不合时宜的旧观念，为学生树立正确的绿色环保理念。教师应当把教学重心进行适当的转移，不能一味的只注重学生成绩与教学进度，在化学教学过程中，教师需要让学生转变教学模式与教学理念，对绿色化学观与化学实验相融合的过程进行认真观察与探讨，将重心逐渐转移到自身的思维发展与个性的全面发展，引导学生树立正确的绿色化学理念，促进学生日后长远发展。
在初中化学教学过程中，教师一定要多给学生灌输绿色环保的意识。让学生重视环保。学生要拥有忧患意识，教师在这个过程中，可以利用查资料网上学习等方式来对学生进行教导。比如我们在学习元素周期表时，教师应当把各个元素一一解释给学生，让学生明白这些元素的用处及他们的属性。避免在以后的化学实验中由于学生的不当操作造成伤害。实验室中的化学用品大多数都是有害的，化学实验过程中所造成的反应也是不相同的。所以教师应当提醒学生，在实验操作的过程中一定要按照规定程序来进行。
2 实验时减少使用有害材料
在初中阶段学生大多数都是第一次接触化学用品。较是为了让学生能够更好的学习化学知识，因而会进行很多的化学实验。学校的实验室一般比较小，然而实验的学生又比较多，因此在实验过程中一些有害物品的气体一旦接触到学生的体内，会对学生的身体造成很大的伤害，甚至是不可挽回的伤害。所以我们在规范操作的前提之下，尽量使用绿色环保的化学物品。教师可以在上课之前先对学生进行实验演示，解释这些化学物品可能对学生身体造成的某些伤害，让学生深切的感受到除了要规范的操作还要绿色环保的化学实验物品的必要性。增加学生对绿色环保化学物品的认识，间接告诉学生利用绿色环保物品，既保护环境又保护自身。
比如说我们在观察钠和水的化学反应时，可能会产生爆炸的现象。一旦这些液体接触到学生就会对学生的身体造成伤害，从而影响了学生对化学学习的兴趣。导致某些学生对化学学习产生阴影，不愿意进行化学实验操作。进而可能导致学生的化学成绩下降，这对学生日后的终身发展是非常不利的。所以，在这个实验中可以利用和钠同化合价的钾来代替，这样既能达到教学的目的，又能保证学生的安全。有害的化学物品除了会对学生自身造成伤害，还会对我们的实验室设备以及地下水都会造成影响。
3 引导学生对废弃物进行正确处理
众所周知，在化学实验的过程中都会产生一些有害的气体或者实验残渣。这些实验后的气体或者物体都会对我们的环境造成不可逆转的伤害。因此学校要用绿色思想将化学实验室打造为绿色的实验室。教师所提倡的绿色思想不应当只是停留于语言表面的，更加重要的是学校要加大资金投入，对这一思想进行实际的落实行动。把原先的化学实验室打造为绿色实验室，能够让学生更加真实的体会到学校对于绿色思想的重视程度。学校首先为学生打造一种绿色环保的教学氛围，让学生在学习过程中潜移默化的接受到绿色环保思想的影响。
比如说教师可以在实验之后，向同学们展示如何正确处理废水。化学废水的处理方法是比较复杂的。化学废水也是有区别的，有一部分是危害特别大的，还有一部分是为海一般的。针对危害特别大的废水，需要采取特殊的办法交由特殊的处理机构来进行处理。而对于一般的化学废水，处理步骤有两步。首先，將酸碱性废水进行中和反应，最后再将处理好的水进行正确排放。教师在讲解之后，应当让学生自己动手进行处理一般危害的水，这样能够加深他们对于绿色思想的认识。通过对化学废气或者废水的处理，能够让学生真正了解到绿色环保对我们生活带来的好处。
总而言之，树立绿色环保的思想对于初中化学课堂是十分重要的。教师可以从多个方面着手，把绿色思想渗入到初中化学课堂之中。当学生意识到，并且真正接受付出行动。为打造更美好的社会奉献自己的力量。
参考文献：
[1] 周卓娜.初中化学实验改进的探究与实践[D].湖南师范大学，2016.
[1] 糜兰.绿色化视野下的初中化学探究性实验的研究[D].上海师范大学，2014.
（作者单位：江苏省南京市第十二初级中学）