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随着教育体制改革的深入，以及社会对应用型人才的迫切需要，确立高职院校的实践性教学主体地位非常重要，从高职院校培养学生的情况来看，大部分学生通过几年的学习掌握了本专业的理论知识，也具备了一些动手能力，但是离社会对应用型人才招之能用的要求，他们还存在距离，其主要原因就是实践性教学环节不多，或者流于形式，没有紧跟市场的发展和技术的更新。从这个角度来说，狠抓高职实践性教学环节，是促进高职教育科学发展的基础。