【摘 要】
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在知识社会的环境下,大学教师在知识领域的角色从垄断者向使用者转变,大学教师知识权威从个体权威向群体权威转变、从绝对权威向相对权威转变。在面对一个更加开放的社会时,
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在知识社会的环境下,大学教师在知识领域的角色从垄断者向使用者转变,大学教师知识权威从个体权威向群体权威转变、从绝对权威向相对权威转变。在面对一个更加开放的社会时,新型教师知识权威的建立需要我们建立新型的外部舆论空间,搭建大学教师交往的组织空间、制度空间、交往文化空间、学术权利空间,使得教师获得社会大众的认可,并在公共的交往空间中树立自身的权威,形成教师知识权威的良性循环,促进教师与学生的共同发展。
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