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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）08-000-01
摘 要 终身体育是当今世界学校体育发展的方向，学校体育终身体育观已建立。本文首先对大学生体育意识的现状分析，提出培养学生体育兴趣的措施方法，以及论述培养学生的体育兴趣爱好对终身体育的影响。只有培养学生体育锻炼的兴趣爱好才能建立学生的终身体育观。
关键词 体育教学 体育兴趣 终身体育
目前学校体育发展一改以往以竞技体育为中心的模式，主要着眼于培养学生的体育兴趣和爱好，建立终身体育意识和体育观。近年来，许多杰出的人才英年早逝发人深省，其中体质差、缺乏体育锻炼是引发这些悲剧的重要原因。因此，学校体育教育对学生体育兴趣培养和形成终身体育观是当前学校体育教育的重中之重。
一、目前，大学生体育意识的现状以及体育意识对终身体育的影响
在我国的教育体制中，重智轻体的现象尤为突出，把体育锻炼当作可有可无的事情，体育意识相当淡薄。体育教育中也未能充分全面的重视学生体育意识和体育兴趣的培养。特别是近几年的学生体质逐年下降，学生的近视率之高无不引起国内专家学者的关注。体质健康状况抽查学校不重视，锻炼意识薄弱和场地器材设施不健全不完善是造成目前现状的根本原因。
体育意识是人们对于体育的总体的认识，是对于体育的整个知识系统在人们头脑中的反映。其外部表现是人们对于体育的兴趣、爱好、参与体育活动的积极性等，他在根本上决定了人们的体育行为。提高人们参与体育的积极性，树立终身体育观，应首先从培养认的体育意识入手。终身体育是人们终身进行体育锻炼和接受各种体育教育的总和。学生阶段是进行终身体育教育的最有利阶段，学生走上社会后能否继续经常进行从事体育锻炼，最根本的取决于学生自身的体育意识。因此，学校体育应通过合理采用教材内容、课内外相结合一体化教学方法和手段积极培养学生的体育意识，特别是终身体育意识具有重要的意义。
二、培养体育兴趣爱好的措施
体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一，它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。
（一）加强对体育的宣传引导。发挥广播、电视等宣传媒介的作用，并结合国内外重大体育赛事，学校应有计划的组织学生观看，激发起大学生对体育的兴趣。定期举办体育知识讲座和竞赛扩大学生体育知识面。利用体育报刊、杂志、海报等向学生宣传体育锻炼的重要性，树立正确的体育观。
（二）安排丰富多样的教学内容，避免单一教材。打破以竞技项目为主的体育课程模式，教材内容要丰富、新颖、技术性和娱乐性相结合，基础性和实用性相结合，开展融竞技、健身、娱乐、游戏等项目为一体教学内容。使教材内容真正适应现代大学生身心发展的需求，提高对体育运动的兴趣。
（三）教师要充分发挥课堂作用。首先，教师要正确示范，给学生留下第一美好直观印象；其次，讲解语言准确精炼，声音洪亮清晰；第三，教学形式灵活多样，能根据学生特点因材施教，使学生系统的学习掌握专项技术，或采用多媒体教学，通过直观的示范使学生在声音、色彩、动作等视觉冲击下体验体育活动的魅力，并产生锻炼兴趣，有助于锻炼习惯的形成。第四，教师教法的艺术性能使教师适时掌握学生的心理活动，通过与学生的情感交流，使学生在轻松愉快的教学氛围中完成教学任务并对教学产生兴趣和爱好。第五，教师要创造环境激发学生学习的动机。一方面通过向学生传授终身享有体育保健知识和方法，使他们懂得锻炼身体、增强体质不仅仅是个人的需要，也是时代发展的需要。未来的竞争不仅要有科学的头脑，还需要强健的体魄。另一方面，积极诱导学生自觉参与体育锻炼，并知晓锻炼的效果，合理调整自己的运动行为。
（四）开展形式多样的课内外教学竞赛，激发学生锻炼的热情和兴趣。课外体育锻炼是课内体育教学的延伸，是强化体育意识、培养自觉锻炼能力的最佳场所。根据学生的兴趣爱好成立各种体育协会或俱乐部，开展各种形式的竞赛活动，以达到强化体育意识，培养自觉锻炼的目的和兴趣。
三、体育兴趣的培养对终身体育影响
兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。学生对某一项运动产生兴趣导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。只有养成行为习惯，人才能自觉主动参加某项活动，为终身体育打好基础。相反，没有对体育活动的兴趣，则不可能养成体育活动的习惯，从而也不可能长期进行终身体育锻炼。
人的身心状态具有不同的年龄阶段特征，具体表现在从事体育活动的兴趣、爱好与习惯也不同。因此培养体育活动的兴趣、爱好应从不同年龄阶段的实际出发，自幼进行引导。大学阶段正是一个人的黄金时期，这一阶段若能培养从事体育活动的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯将使其终身受益。
大学生的身体素质和健康状况直接关系到国家的富强，要改变当前在大学生中存在的这种体育锻炼状况，培养学生的终身体育观，必须先转变他们的体育意识并在体育教学中采用各种教学方法对学生加以引导，合理制定教学内容，积极开展课内外能够相结合的教学竞赛等，努力培养学生的体育活动兴趣、爱好，使他们养成长期体育锻炼的习惯，建立终身体育观，从而养成健康的生活方式，以强健的身体去迎接社会的挑战。
参考文献：
[1] 肖家英.试论普通高校学生兴趣的培养[J].武汉体育学院学报.1998（3）.
[2] 体育心理学（第1版）[M].北京：高等教育出版社.1987.4.
摘 要 终身体育是当今世界学校体育发展的方向，学校体育终身体育观已建立。本文首先对大学生体育意识的现状分析，提出培养学生体育兴趣的措施方法，以及论述培养学生的体育兴趣爱好对终身体育的影响。只有培养学生体育锻炼的兴趣爱好才能建立学生的终身体育观。
关键词 体育教学 体育兴趣 终身体育
目前学校体育发展一改以往以竞技体育为中心的模式，主要着眼于培养学生的体育兴趣和爱好，建立终身体育意识和体育观。近年来，许多杰出的人才英年早逝发人深省，其中体质差、缺乏体育锻炼是引发这些悲剧的重要原因。因此，学校体育教育对学生体育兴趣培养和形成终身体育观是当前学校体育教育的重中之重。
一、目前，大学生体育意识的现状以及体育意识对终身体育的影响
在我国的教育体制中，重智轻体的现象尤为突出，把体育锻炼当作可有可无的事情，体育意识相当淡薄。体育教育中也未能充分全面的重视学生体育意识和体育兴趣的培养。特别是近几年的学生体质逐年下降，学生的近视率之高无不引起国内专家学者的关注。体质健康状况抽查学校不重视，锻炼意识薄弱和场地器材设施不健全不完善是造成目前现状的根本原因。
体育意识是人们对于体育的总体的认识，是对于体育的整个知识系统在人们头脑中的反映。其外部表现是人们对于体育的兴趣、爱好、参与体育活动的积极性等，他在根本上决定了人们的体育行为。提高人们参与体育的积极性，树立终身体育观，应首先从培养认的体育意识入手。终身体育是人们终身进行体育锻炼和接受各种体育教育的总和。学生阶段是进行终身体育教育的最有利阶段，学生走上社会后能否继续经常进行从事体育锻炼，最根本的取决于学生自身的体育意识。因此，学校体育应通过合理采用教材内容、课内外相结合一体化教学方法和手段积极培养学生的体育意识，特别是终身体育意识具有重要的意义。
二、培养体育兴趣爱好的措施
体育兴趣是人们积极认识和优先从事体育活动的心理倾向，它是与参与体育活动的需要相联系的意向活动。一个人如果对体育活动感兴趣，就会积极参加，全力投入，活动的结果将是需要的满足并由此得到积极的情绪体验。所以体育兴趣是体育参与的基本动力之一，它影响着人们体育参与的具体活动方向和强度。
（一）加强对体育的宣传引导。发挥广播、电视等宣传媒介的作用，并结合国内外重大体育赛事，学校应有计划的组织学生观看，激发起大学生对体育的兴趣。定期举办体育知识讲座和竞赛扩大学生体育知识面。利用体育报刊、杂志、海报等向学生宣传体育锻炼的重要性，树立正确的体育观。
（二）安排丰富多样的教学内容，避免单一教材。打破以竞技项目为主的体育课程模式，教材内容要丰富、新颖、技术性和娱乐性相结合，基础性和实用性相结合，开展融竞技、健身、娱乐、游戏等项目为一体教学内容。使教材内容真正适应现代大学生身心发展的需求，提高对体育运动的兴趣。
（三）教师要充分发挥课堂作用。首先，教师要正确示范，给学生留下第一美好直观印象；其次，讲解语言准确精炼，声音洪亮清晰；第三，教学形式灵活多样，能根据学生特点因材施教，使学生系统的学习掌握专项技术，或采用多媒体教学，通过直观的示范使学生在声音、色彩、动作等视觉冲击下体验体育活动的魅力，并产生锻炼兴趣，有助于锻炼习惯的形成。第四，教师教法的艺术性能使教师适时掌握学生的心理活动，通过与学生的情感交流，使学生在轻松愉快的教学氛围中完成教学任务并对教学产生兴趣和爱好。第五，教师要创造环境激发学生学习的动机。一方面通过向学生传授终身享有体育保健知识和方法，使他们懂得锻炼身体、增强体质不仅仅是个人的需要，也是时代发展的需要。未来的竞争不仅要有科学的头脑，还需要强健的体魄。另一方面，积极诱导学生自觉参与体育锻炼，并知晓锻炼的效果，合理调整自己的运动行为。
（四）开展形式多样的课内外教学竞赛，激发学生锻炼的热情和兴趣。课外体育锻炼是课内体育教学的延伸，是强化体育意识、培养自觉锻炼能力的最佳场所。根据学生的兴趣爱好成立各种体育协会或俱乐部，开展各种形式的竞赛活动，以达到强化体育意识，培养自觉锻炼的目的和兴趣。
三、体育兴趣的培养对终身体育影响
兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。学生对某一项运动产生兴趣导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。只有养成行为习惯，人才能自觉主动参加某项活动，为终身体育打好基础。相反，没有对体育活动的兴趣，则不可能养成体育活动的习惯，从而也不可能长期进行终身体育锻炼。
人的身心状态具有不同的年龄阶段特征，具体表现在从事体育活动的兴趣、爱好与习惯也不同。因此培养体育活动的兴趣、爱好应从不同年龄阶段的实际出发，自幼进行引导。大学阶段正是一个人的黄金时期，这一阶段若能培养从事体育活动的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯将使其终身受益。
大学生的身体素质和健康状况直接关系到国家的富强，要改变当前在大学生中存在的这种体育锻炼状况，培养学生的终身体育观，必须先转变他们的体育意识并在体育教学中采用各种教学方法对学生加以引导，合理制定教学内容，积极开展课内外能够相结合的教学竞赛等，努力培养学生的体育活动兴趣、爱好，使他们养成长期体育锻炼的习惯，建立终身体育观，从而养成健康的生活方式，以强健的身体去迎接社会的挑战。
参考文献：
[1] 肖家英.试论普通高校学生兴趣的培养[J].武汉体育学院学报.1998（3）.
[2] 体育心理学（第1版）[M].北京：高等教育出版社.1987.4.