【摘 要】
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摘 要：历史的内容十分广泛，它涉及多个时期，多个人物的多个故事，对于学生来讲，记住这些复杂的东西是不容易的，因此，教师应根据学生的个体差异及其特点设计有趣的历史情节，使之贴切学生的心理，进而让学生在快乐中学习，借助此来充分调动学生的学习兴趣，进而达到最佳教学效果。鉴于此，本文从四个方面阐述了差异化教学在历史学科中的应用策略。 关键词：个性差异;史料运用;历史教学应用 中图分类号：G632 文献
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摘 要：历史的内容十分广泛，它涉及多个时期，多个人物的多个故事，对于学生来讲，记住这些复杂的东西是不容易的，因此，教师应根据学生的个体差异及其特点设计有趣的历史情节，使之贴切学生的心理，进而让学生在快乐中学习，借助此来充分调动学生的学习兴趣，进而达到最佳教学效果。鉴于此，本文从四个方面阐述了差异化教学在历史学科中的应用策略。
关键词：个性差异;史料运用;历史教学应用
中图分类号：G632
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摘要：法治教育是学校德育的一个重要内容，是教师“既注重教书，更注重育人”的一项常规。在中学政治课教学中加强法制教育，是思想品德课的功能性需要，也是实现依法治国的客观要求。作为政治教师，我们要坚持立德树人，将德治与法治结合起来，充分利用中学政治课堂，来提升学生法治意识，推进全民守法、依法治国事业的发展。 关键词：高中政治;核心素养;法治教育 中图分类号：G633.2文献标识码：A 文章编号：19
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