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在语文教学中创设问题情境,能够不断引发学生从不同的维度和视角进行思考,让学生收获不同的体验和成果。《九色鹿》一文的教学,教师就遵循了学生能读懂的少教,甚至不教的原则,将所有的问题都聚焦在文本核心和认知能力的临界点上,让问题真正成为学生思维高速运转的引擎,从而创设出文本解读的全新路径。
开启引擎,激活学生解读文本的思维——以教学《九色鹿》一文为例
【摘 要】
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在语文教学中创设问题情境,能够不断引发学生从不同的维度和视角进行思考,让学生收获不同的体验和成果。《九色鹿》一文的教学,教师就遵循了学生能读懂的少教,甚至不教的原则
【机 构】
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江苏淮安市山阳小学（周恩来红军小学西校区）
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年07期
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