【摘 要】
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当前学生体质健康教育存在着“学校独角戏论”、“专门体育论”和“即时效果论”三大认识误区，从根本上制约了学生体质健康的促进与发展。“独角戏化”使学校体育的优势式微；专
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当前学生体质健康教育存在着“学校独角戏论”、“专门体育论”和“即时效果论”三大认识误区，从根本上制约了学生体质健康的促进与发展。“独角戏化”使学校体育的优势式微；专门化的体育，对学生的体育与健康品质形成和发展并不一定是“福音”；经济主义导向的体育实效追求并不恰当。面对经济社会的变迁，应树立新的体育观，以“合力体育论”、“生活体育论”和“终身体育论”超越学生体质健康教育的认识误区，推动学生体质的健康发展。
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