【摘 要】
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老师上课讲题时,常常在关键词句上用不同颜色的粉笔圈点,并也要我们学习这种方法,但我一直都没在意,直到单元测试后,老师把班长的满分卷扫描展示在投影上,我才发现他学到了老师圈点
【机 构】
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江苏省海安县李堡镇初级中学七年级 1 班
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老师上课讲题时,常常在关键词句上用不同颜色的粉笔圈点,并也要我们学习这种方法,但我一直都没在意,直到单元测试后,老师把班长的满分卷扫描展示在投影上,我才发现他学到了老师圈点的好方法,请看。
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1. 从袁隆平院士“不喜欢”数学说起 曾在2001年获得国家科技最高奖的“杂交稻之父”袁隆平院士说过:“我最喜欢外语、地理、化学,最不喜欢数学,因为在学正负数的时候,我搞不清为什么负负相乘得正,就去问老师,老师说‘你记得就是’,学几何时,对一个定理有疑义,去问,还是一样回答,我由此得出结论,数学不讲道理,于是不再理会,对数学兴趣不大,成绩不好.” 但是袁院士没有就此罢休,2001年2月,他和著
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桌上放着8只茶杯,杯口全部朝上,每次翻转其中的4只,只要翻转两次,就把它们全都翻成杯口朝下. 如果将问题中的8只改为6只,每次仍然翻转其中的4只,能否经过若干次翻转把它们全部翻成杯口朝下? 请动手试验一下这时你会发现经过三次翻转就达目的. 说明如下: 用“ 1”表示杯口朝上,“-1”表示杯口朝下,这三次翻转过程可以简单地表示如下: 初始状态 1, 1, 1, 1, 1, 1; 第一次翻
在阅读一些参考书时发现,有些书上规定1,2,3,…是自然数,0不是自然数,而我们现在的教材中规定0是自然数,这两种说法哪一个正确? 0是自然数的规定主要从2000年开始出版的初中和高中数学教材中陆续出现. 事实上,我国在1993年12月27日发布的、从1994年7月1日起实施的《中华人民共和国标准——量和单位》中已经明确规定:“0”是自然数,而这个规定需要时间逐步推行,所以在有些参考材料中,出现
如果我们穿过“时间隧道”来到远古时代,和我们的祖先——古猿在一起,我们会发现他们根本不识数,他们对事物只有“有”与“无”这两个数学概念. 古猿通过直立行走使手脚分工,通过劳动逐步学会使用工具与制造工具,并产生了简单的语言,这些活动使古猿的大脑日趋发达,最后完成了由猿向人的进化. 这时的原始人虽没有明确的数的概念,但已由“有”与“无”的概念进化到“多”与“少”的概念了. “多少”比“有无”要精确,这
周红军,男,2001年毕业于如皋第一中专电脑美术专业;2006年完成大学本科学业;2009年硕士研究生毕业;现担任清华大学建筑设计研究院深圳分院设计部经理。 2001年10月,南京,在江苏省教育厅与江苏省劳动和社会保障厅联合举办的首届“职教之星”艺术节上,如皋第一中等专业学校代表队高奏凯歌,一举夺得4座奖杯。其中周红军的奖杯最为耀眼,他设计的室内装饰作品荣获了一等奖。 1996年7月的一天。一
本研究旨在证明刈割次数对高冰草的作用。为获得最高产量,对试验地按需要从2月到生长季结束实施灌溉,并间隔2个月每公顷施氮肥112公斤,刈割每一周、二周、四周进行一次。结果
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