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高中生在生理和心理发展状态上存在很大的差异，其基础、兴趣、能力、对于知识的接受能力等方面也存在着巨大的差异，旧的教学模式、教学方法和手段已经不能适应现代教育教学的需求。如果教师在同一教学内容下仍然采用一样的要求、一样的教学方法来教学生，不因学生对学习的兴趣、能力等具体情况进行不同的教育，这样就不能照顾学生的个体差异，不能面向班上的每一个学生，这样学生的两极分化将会越来越严重，从而不利于学生综合能力的培养和整体水平的提升。主要阐述了分层教学策略的重要作用，并且进行了深入的探讨，希望能够对提高高中数学教学的有