【摘 要】
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目前,大多有关英语教学的理论与方法虽具有一定指导意义,但往往重在突出语言的某一方面,无法兼顾整个语言系统,不利于学习者语言综合能力的提高。语言建筑理论视语言为建筑,
【机 构】
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北京中医药大学人文学院,北京外国语大学中国外语与教育研究中心
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目前,大多有关英语教学的理论与方法虽具有一定指导意义,但往往重在突出语言的某一方面,无法兼顾整个语言系统,不利于学习者语言综合能力的提高。语言建筑理论视语言为建筑,将语言描述为多个符号维度的统一体,故该理论指导下的英语教学必然是多维度的,即英语教学须涉及语言的层次、元功能、结构、系统与实例化维度,教师应引导学生自上至下以及自下至上、自同一平面俯视、仰视与环视语言,引导学生全面掌握语言以提高语言综合能力。
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