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如今的语文教案设计出现了以“学案”代“教案”、“教案”设计如同“教学实录”、“教案”变“期末作业”等一系列乱象。基于语文教学的“常态”视角,教案设计必须体现教学内容的特性,切实可用,让一般学生学有所“得”。
基于语文教学“常态”的教案设计
【摘 要】
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如今的语文教案设计出现了以“学案”代“教案”、“教案”设计如同“教学实录”、“教案”变“期末作业”等一系列乱象。基于语文教学的“常态”视角,教案设计必须体现教学
【机 构】
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苏州大学文学院
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2017年4期
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