【摘 要】
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对于师范专业的学生来讲,本科四年的系统专业学习已经为其参加工作做好了专业知识的储备,但在他们跨入职场之前,教师职业素养的培养也非常重要,属于职前教育的重点内容之一。
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对于师范专业的学生来讲,本科四年的系统专业学习已经为其参加工作做好了专业知识的储备,但在他们跨入职场之前,教师职业素养的培养也非常重要,属于职前教育的重点内容之一。心理学课程为师范生把专业知识有效应用于工作实践,帮助师范生尽快地进行角色转换,适应教师工作需求起到了铺路架桥的作用,尤其体现在教师素养的培养落实上。文章把教师职业素养理解为三个层面素养的培养：教师职业角色认同、心理学知识与教育场景的对话能力、教师职业技能获得,从多年的大学心理学教学实践及中学教学经历出发分析,心理学教学中师范生的教师素养培养思路
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