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摘 要：随着现如今经济状况的快速发展，人们的生活水平不断提高，随之对教育的需求程度也越来越高，因此，我国在教育方面的改革也在不断地深入，在小学教学方面，更是尤为重视。学习和生活是息息相关的，在教学的过程中，如果将教学与生活实际紧密结合到一起，将会更有效的提高学生的成绩，同时也会给学生自身的能力带来意想不到的效果。因此，本文主要阐述了对小学数学教学要与学生生活实际相结合的策略分析。
关键词：小学；数学教学；生活实际；结合
一、小学数学教学与生活实际相结合的重要性
我们学习的任何知识的根本均来源于生活，数学知识更是如此，生活中处处都体现着数学知识的身影，而学生对数学知识的学习更是离不开生活实际，数学是和和生活紧密相连，互相依存的。因此，作为一名教师，有责任也有义务想办法将教学与生活实际结合在一起，提高学生的学习效率。在教学的过程当中，将数学问题转换成生活问题，帮助学生充分的了解数学这门抽象的学科；增加学生自己动手的机会，给学生讲述每一个知识点跟生活实际的联系；充分帮助学生提高对学习的兴趣，调动学生对学习的积极性，同时也能够在一定程度上加深对生活各方各面的认知，学会并提高在生活中遇到了某些事情的时候，脑海中能够马上想到用数学方法解决的能力。
二、小学数学教学存在的问题
就目前来看，我国对小学课程进行了改革创新，新课程的主要中心思想就是要以学生为主，充分增加学生学习与生活实际相结合的可能性。但是通过深入观察得出的结果却不是这样的，在对小学生的数学教学中，虽然增加了学生的课外活动，让学生有自己的空间，但是学生们对那些活动并不是那么喜欢，没有足够激情的事情再做下去也是徒劳；在课上的学习中，虽然也把很大比例的时间交给学生们，让学生们互动进行问答，但是学生们通常只会回答老师提出的问题，从来没有自己的疑问，有疑问才是真正学习的开始，体现了学生们对学习没有足够的兴趣。这些问题归根结底都是一个原因，那就是学生的学习和老师的教学没有真正的跟生活实际联系起来，没有在真正意义上满足我国新课程改革创新的要求。
三、小学数学教学与生活实际相结合的具体分析及其策略
（一）运用生活素材，让教学与生活相结合
在小学的数学教学中，老师面临的最大的一个难题就是学生对学习没有兴趣，甚至厌恶学习，觉得学习是一件痛苦的事情，这是因为学生没有体会到学习的乐趣，那么，作为一名教师，就应该学会发掘生活中的教学素材，通过运用生活中的素材，让学生切身的感受到数学是真的能够在生活中体现出来的，并且在生活中是真的能够用到数学的，学生体会到数学在生活中的重要性，便会充分激发学生的兴趣，极大程度的提高学习效率，实现教学与生活的结合。
例如，在为学生讲述小学数学中的“相遇问题”时，如果老师采用传统的教学模式，再加上这个问题本身就是一个难点，那么学生们可能更加没有去学习的兴趣。相反，老师将相遇问题运用到实际生活当中，分别让两名同学记录家到学校的大概路程，之后再让这两名同学以平时的速度到达学校并记录所用的总时间，最后分别计算出自己上学放学路上的平均速度。生活素材的引入会让学生感受到数学的强大作用，激发学生学习数学的兴趣。
（二）设计情景问题，让教学与生活相结合
人们总是对自己经历的事情才会印象深刻，小学生也是如此，让学生亲身经历，并参与思考问题、讨论问题、解决问题的过程，才能让学生真正的融入到学习中，真正的认识到数学和生活是紧密相关的。
例如，在进行“对比例的认识和了解”的教学中，学生们或许会觉得课本上的内容枯燥乏味，从而影響学习听课的效率，于是老师就可以为学生合理的设计一个情景问题，将体育课和数学课结合在一起，在上体育课之前让学生们自己把体育课用到的实心球合理分配，男生有34个人，女生有20个人，但是却只拿出30个实心球，只有合理的分配完成后才能进行体育课，有的学生说把30个球平均分配即可，也有的学生说这样分配不合理，这样就让学生主动地思考问题，并自己想办法解决问题，让学生自己设计最合理的方案，此时，学生自身就会潜意识把这件事情当作一定要自己解决的事情，这样一来，既锻炼了学生的团队合作能力，又让学生充分掌握了比例方面的知识。
（三）增加生活实践，让教学与生活相结合
除此之外，老师在对小学的数学教学中，还要充分利用自己的经历在课下为学生设计一个合适的实践活动，保证该活动能够充分唤醒学生参与的兴趣并且能够将数学知识运用到实践活动当中。
例如，在讲述“表面积”这一概念时，为了能够让学生充分体会表面积的含义，老师首先在地上画出一个一平方米的正方形，让学生们站在这个正方形内，体会一个一平方米的正方形的表面积到底能够站的下多少学生，学生们会想办法站的更多一点，所以能够充分调动学生的积极性，在学生参与了实践活动之后便会对表面积有一个比较深刻的理解，让学生明白数学在生活中是无处不在的。
四、结束语
综上所述，在小学的数学教学过程中，提高小学数学教学效率最有效的办法就是将教学与生活实际结合起来，并让学生体会到生活与数学是密切相关的，只有让学生真正产生对数学的浓厚兴趣，才能做到乐教乐学，在提高学生学习成绩的同时也提高学生的创新思维能力与解决问题的能力。
参考文献：
[1]周云龙.培养低年级学生学习兴趣的几点尝试[J].华东师范大学基础教育探索与创新学报，2015（7）：12-29.
[2]高田.略论小学生教学与实际生活相结合的重要性[J].闵行教育学刊，2016（8）：128-129.
[3]王月英.与生活实际相结合在小学数学教学中的应用[J].闵行教育学刊，2016（1）：67-69.
关键词：小学；数学教学；生活实际；结合
一、小学数学教学与生活实际相结合的重要性
我们学习的任何知识的根本均来源于生活，数学知识更是如此，生活中处处都体现着数学知识的身影，而学生对数学知识的学习更是离不开生活实际，数学是和和生活紧密相连，互相依存的。因此，作为一名教师，有责任也有义务想办法将教学与生活实际结合在一起，提高学生的学习效率。在教学的过程当中，将数学问题转换成生活问题，帮助学生充分的了解数学这门抽象的学科；增加学生自己动手的机会，给学生讲述每一个知识点跟生活实际的联系；充分帮助学生提高对学习的兴趣，调动学生对学习的积极性，同时也能够在一定程度上加深对生活各方各面的认知，学会并提高在生活中遇到了某些事情的时候，脑海中能够马上想到用数学方法解决的能力。
二、小学数学教学存在的问题
就目前来看，我国对小学课程进行了改革创新，新课程的主要中心思想就是要以学生为主，充分增加学生学习与生活实际相结合的可能性。但是通过深入观察得出的结果却不是这样的，在对小学生的数学教学中，虽然增加了学生的课外活动，让学生有自己的空间，但是学生们对那些活动并不是那么喜欢，没有足够激情的事情再做下去也是徒劳；在课上的学习中，虽然也把很大比例的时间交给学生们，让学生们互动进行问答，但是学生们通常只会回答老师提出的问题，从来没有自己的疑问，有疑问才是真正学习的开始，体现了学生们对学习没有足够的兴趣。这些问题归根结底都是一个原因，那就是学生的学习和老师的教学没有真正的跟生活实际联系起来，没有在真正意义上满足我国新课程改革创新的要求。
三、小学数学教学与生活实际相结合的具体分析及其策略
（一）运用生活素材，让教学与生活相结合
在小学的数学教学中，老师面临的最大的一个难题就是学生对学习没有兴趣，甚至厌恶学习，觉得学习是一件痛苦的事情，这是因为学生没有体会到学习的乐趣，那么，作为一名教师，就应该学会发掘生活中的教学素材，通过运用生活中的素材，让学生切身的感受到数学是真的能够在生活中体现出来的，并且在生活中是真的能够用到数学的，学生体会到数学在生活中的重要性，便会充分激发学生的兴趣，极大程度的提高学习效率，实现教学与生活的结合。
例如，在为学生讲述小学数学中的“相遇问题”时，如果老师采用传统的教学模式，再加上这个问题本身就是一个难点，那么学生们可能更加没有去学习的兴趣。相反，老师将相遇问题运用到实际生活当中，分别让两名同学记录家到学校的大概路程，之后再让这两名同学以平时的速度到达学校并记录所用的总时间，最后分别计算出自己上学放学路上的平均速度。生活素材的引入会让学生感受到数学的强大作用，激发学生学习数学的兴趣。
（二）设计情景问题，让教学与生活相结合
人们总是对自己经历的事情才会印象深刻，小学生也是如此，让学生亲身经历，并参与思考问题、讨论问题、解决问题的过程，才能让学生真正的融入到学习中，真正的认识到数学和生活是紧密相关的。
例如，在进行“对比例的认识和了解”的教学中，学生们或许会觉得课本上的内容枯燥乏味，从而影響学习听课的效率，于是老师就可以为学生合理的设计一个情景问题，将体育课和数学课结合在一起，在上体育课之前让学生们自己把体育课用到的实心球合理分配，男生有34个人，女生有20个人，但是却只拿出30个实心球，只有合理的分配完成后才能进行体育课，有的学生说把30个球平均分配即可，也有的学生说这样分配不合理，这样就让学生主动地思考问题，并自己想办法解决问题，让学生自己设计最合理的方案，此时，学生自身就会潜意识把这件事情当作一定要自己解决的事情，这样一来，既锻炼了学生的团队合作能力，又让学生充分掌握了比例方面的知识。
（三）增加生活实践，让教学与生活相结合
除此之外，老师在对小学的数学教学中，还要充分利用自己的经历在课下为学生设计一个合适的实践活动，保证该活动能够充分唤醒学生参与的兴趣并且能够将数学知识运用到实践活动当中。
例如，在讲述“表面积”这一概念时，为了能够让学生充分体会表面积的含义，老师首先在地上画出一个一平方米的正方形，让学生们站在这个正方形内，体会一个一平方米的正方形的表面积到底能够站的下多少学生，学生们会想办法站的更多一点，所以能够充分调动学生的积极性，在学生参与了实践活动之后便会对表面积有一个比较深刻的理解，让学生明白数学在生活中是无处不在的。
四、结束语
综上所述，在小学的数学教学过程中，提高小学数学教学效率最有效的办法就是将教学与生活实际结合起来，并让学生体会到生活与数学是密切相关的，只有让学生真正产生对数学的浓厚兴趣，才能做到乐教乐学，在提高学生学习成绩的同时也提高学生的创新思维能力与解决问题的能力。
参考文献：
[1]周云龙.培养低年级学生学习兴趣的几点尝试[J].华东师范大学基础教育探索与创新学报，2015（7）：12-29.
[2]高田.略论小学生教学与实际生活相结合的重要性[J].闵行教育学刊，2016（8）：128-129.
[3]王月英.与生活实际相结合在小学数学教学中的应用[J].闵行教育学刊，2016（1）：67-69.