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摘要：生本教育是相对于师本教育的全新的教育体系和理念，它的价值观是一切为了学生，伦理观是高度尊重学生，行为观是全面依靠学生，该文将生本教育体系和理念引入职业教育计算机课程教学，对计算机生本教育中的教学过程、教学方法进行了初步的探索和实践，以证明这种教学改革和利于提高课程教学质量，有利于提高学校培养职业人才的水平。
关键词：生本教育 计算机 教学
职业技术学校的学生，大部分的学生几乎都是被普高淘汰下来的一批学生，他们的学习基础较差，自律性较差，自我管理能力都是比较差的，但他们大都有一定的理想，想通过学习相关的技能来实现自己的理想，是他们的愿望，也是他们家人对他们的期望。但是，种种主观原因让他们感到力不从心，如何让他们在学校学到更多的技能呢？这就要求在教学中善于利用抓住学生的接受知识水平的能力，以学生为本。在职业教育中，计算机课程是每个专业都要学习的基础课，本文通过在生本教育的前提下，对计算机生本教育中的教学过程以及教学方法进行初步的实践。生本教育的理念就是：“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。它是一种能让师生产生快乐的“灵丹妙药”，从而让学生喜欢学习，对学习慢慢产生兴趣，将“要我学”转变成“我要学”。根据这个理念，我在计算机教学中，主要采用以下几种措施：
1、以学定教的课程设计原则
生本教育下的“以学定教”是激发调动学生这一教育资源的简单易行的办法 ，它突出教师职能的转变。“以学定教”，教师不仅仅只是宣读自己的经验。“生本”理念的教学设计，强调为学生的终端设计，它考虑到了教育的任务的最终目的是为了学生的可持续性发展，教师的思考重点变了。教育是为学生学习服务的。学生需要什么，教师就补什么。怎样设计自己的课堂教学来激发学生的学习兴趣成为了教师最重要的任务。作为一名职中的计算机教师，怎么样让计算机应用教学像语文或英语这些传统科目一样通过学生的讨论来得出课堂结论，是我们老师在生本教育理念下着重要做的事情。
下面是我在以学定教理念下课堂的设计方案之一。在讲授演示文稿自定义动画设计这一知识点时，让学生们已经或简单或复杂地接触过演示文稿的动画，因为平时很多老师都是使用PPT制作课件的。在讲课前根据课程学习需要，选择和确定学习主题，并制定主题学习计划：包括确定目标、小组分工、计划进度等。我先确定好本堂课的目标是要求学生掌握演示文稿自定义动画的制作，根据这一目标要求学生先自主完成文字或图片的实例的制作，后根据同学们完成的情况进行小组分工。计划进度成了教师备课中最主要的环节，这一环节教师准备得充分，课堂上各层次的学生就各有收获。这种看似教师没有自主备课的教学，其实对教师的知识面有更高的要求。因为学生们收集来的信息是无法预知的，只有教师有了较广的知识面才能更好地安排好课堂的学习。另外，我还会充分发挥学生的主动性，采用任务驱动法，分发给每一小组，让小组的学生完成任务，并进行小组自评，指出好的地方与不足之处，让学生都参与到学习中，让学生能让每个学生“动”起来 ，这是生本教育的最重要特点之一，让学生都能从传统的教学中解放出来，启动他们的思维，放飞他们的想象。
2 、让课堂成为学生展示自己的舞台为理念来进行教学
一般地，职业中学的计算机课程偏重于应用方面的学习，多以各种应用软件为主。在这些课程的教学过程中，一般是教师将书本的过程给学生先演示一遍，再由学生自己照着书本练习，这种教学方法让学生产生了很强的依赖性，也扼杀了学生自主学习的天性，学生的自学能力没有得到发展。这样学生所学的东西很快就遗忘了，不能连贯运用所学的知识在新的学科。让课堂成为学生展示自己的舞台，这也正是顺应了生本教育方法论的“先做后学，先会后学”的重要思想。学生先做，在课堂上展示他们的学习成果，每个学生的思维方式和认知规律不一样，这样学生做出来的东西就有很多个方面来拓展，用这种拓展的思维触类旁通地展开教学，对比跟着老师一个人的思维走学生学到的东西要多得多。这样既丰富了课堂，提高了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的自学能力，同时也锻炼了他们思考的习惯。
3、注重培养学生的发言，鼓励学生的表述，不断培养学生的口头表达能力
课堂上除了展示学生自行完成的练习外，还有一个很重要的方面即展示学生的语言表达能力，展示的方式是通过讨论发言。实际上，生本教育的一个含义，是原来在教育教学范畴中的事情大都可以在教师的引导之下，由学生自己来做——主体在行动中。而讨论，就是普遍地让学生投入到学习活动中去的一种良好方式。计算机课程的学习和数学一样要得出结论或操作出结果有许多种不同的方法，这些方法如果是学生们讨论得出的结果，那将比教师将这些方法一股脑儿教给学生记得牢。学生在讨论的过程中又提高了自学能力和思考的习惯，同时也是锻炼学生语言表达能力的重要方法。当你的语言表达能力一天天提高时，讨论就成为了展示你的重要途径，这时候，谁不愿意参与讨论呢？
对于职高的学生，近十年的传统学习已经让他们对教师的教产生了很强的依赖性，要想让学生自主学习，在课堂上动起来，是需要老师积极地长时间引导才能达到目的的。相信只要我们始终树立以学生为本的教育理念，坚定信心，设计好适合发展学生主动性和积极性的课堂，生本教育在职业中学一定能蓬勃发展！计算机专业是中等职业教育的新兴而热门的专业，根据该学科的特点以及中等职业教育的培养目的，实施生本教育，有利于提高学生的学习积极性，有利于提高计算机专业人才的创新水平，有利于提高学生的职业道德水平，有利于增强学生的综合素质。
参考文献：
[1]《教育走向生本》人民教育出版社2000、11郭思乐
[2]吴瑞东．职业学校考试考核体系改革的探索[J ]．职业技术教育,2005（29）
关键词：生本教育 计算机 教学
职业技术学校的学生，大部分的学生几乎都是被普高淘汰下来的一批学生，他们的学习基础较差，自律性较差，自我管理能力都是比较差的，但他们大都有一定的理想，想通过学习相关的技能来实现自己的理想，是他们的愿望，也是他们家人对他们的期望。但是，种种主观原因让他们感到力不从心，如何让他们在学校学到更多的技能呢？这就要求在教学中善于利用抓住学生的接受知识水平的能力，以学生为本。在职业教育中，计算机课程是每个专业都要学习的基础课，本文通过在生本教育的前提下，对计算机生本教育中的教学过程以及教学方法进行初步的实践。生本教育的理念就是：“一切为了学生”、“高度尊重学生”、“全面依靠学生”。它是一种能让师生产生快乐的“灵丹妙药”，从而让学生喜欢学习，对学习慢慢产生兴趣，将“要我学”转变成“我要学”。根据这个理念，我在计算机教学中，主要采用以下几种措施：
1、以学定教的课程设计原则
生本教育下的“以学定教”是激发调动学生这一教育资源的简单易行的办法 ，它突出教师职能的转变。“以学定教”，教师不仅仅只是宣读自己的经验。“生本”理念的教学设计，强调为学生的终端设计，它考虑到了教育的任务的最终目的是为了学生的可持续性发展，教师的思考重点变了。教育是为学生学习服务的。学生需要什么，教师就补什么。怎样设计自己的课堂教学来激发学生的学习兴趣成为了教师最重要的任务。作为一名职中的计算机教师，怎么样让计算机应用教学像语文或英语这些传统科目一样通过学生的讨论来得出课堂结论，是我们老师在生本教育理念下着重要做的事情。
下面是我在以学定教理念下课堂的设计方案之一。在讲授演示文稿自定义动画设计这一知识点时，让学生们已经或简单或复杂地接触过演示文稿的动画，因为平时很多老师都是使用PPT制作课件的。在讲课前根据课程学习需要，选择和确定学习主题，并制定主题学习计划：包括确定目标、小组分工、计划进度等。我先确定好本堂课的目标是要求学生掌握演示文稿自定义动画的制作，根据这一目标要求学生先自主完成文字或图片的实例的制作，后根据同学们完成的情况进行小组分工。计划进度成了教师备课中最主要的环节，这一环节教师准备得充分，课堂上各层次的学生就各有收获。这种看似教师没有自主备课的教学，其实对教师的知识面有更高的要求。因为学生们收集来的信息是无法预知的，只有教师有了较广的知识面才能更好地安排好课堂的学习。另外，我还会充分发挥学生的主动性，采用任务驱动法，分发给每一小组，让小组的学生完成任务，并进行小组自评，指出好的地方与不足之处，让学生都参与到学习中，让学生能让每个学生“动”起来 ，这是生本教育的最重要特点之一，让学生都能从传统的教学中解放出来，启动他们的思维，放飞他们的想象。
2 、让课堂成为学生展示自己的舞台为理念来进行教学
一般地，职业中学的计算机课程偏重于应用方面的学习，多以各种应用软件为主。在这些课程的教学过程中，一般是教师将书本的过程给学生先演示一遍，再由学生自己照着书本练习，这种教学方法让学生产生了很强的依赖性，也扼杀了学生自主学习的天性，学生的自学能力没有得到发展。这样学生所学的东西很快就遗忘了，不能连贯运用所学的知识在新的学科。让课堂成为学生展示自己的舞台，这也正是顺应了生本教育方法论的“先做后学，先会后学”的重要思想。学生先做，在课堂上展示他们的学习成果，每个学生的思维方式和认知规律不一样，这样学生做出来的东西就有很多个方面来拓展，用这种拓展的思维触类旁通地展开教学，对比跟着老师一个人的思维走学生学到的东西要多得多。这样既丰富了课堂，提高了学生的学习兴趣，又锻炼了学生的自学能力，同时也锻炼了他们思考的习惯。
3、注重培养学生的发言，鼓励学生的表述，不断培养学生的口头表达能力
课堂上除了展示学生自行完成的练习外，还有一个很重要的方面即展示学生的语言表达能力，展示的方式是通过讨论发言。实际上，生本教育的一个含义，是原来在教育教学范畴中的事情大都可以在教师的引导之下，由学生自己来做——主体在行动中。而讨论，就是普遍地让学生投入到学习活动中去的一种良好方式。计算机课程的学习和数学一样要得出结论或操作出结果有许多种不同的方法，这些方法如果是学生们讨论得出的结果，那将比教师将这些方法一股脑儿教给学生记得牢。学生在讨论的过程中又提高了自学能力和思考的习惯，同时也是锻炼学生语言表达能力的重要方法。当你的语言表达能力一天天提高时，讨论就成为了展示你的重要途径，这时候，谁不愿意参与讨论呢？
对于职高的学生，近十年的传统学习已经让他们对教师的教产生了很强的依赖性，要想让学生自主学习，在课堂上动起来，是需要老师积极地长时间引导才能达到目的的。相信只要我们始终树立以学生为本的教育理念，坚定信心，设计好适合发展学生主动性和积极性的课堂，生本教育在职业中学一定能蓬勃发展！计算机专业是中等职业教育的新兴而热门的专业，根据该学科的特点以及中等职业教育的培养目的，实施生本教育，有利于提高学生的学习积极性，有利于提高计算机专业人才的创新水平，有利于提高学生的职业道德水平，有利于增强学生的综合素质。
参考文献：
[1]《教育走向生本》人民教育出版社2000、11郭思乐
[2]吴瑞东．职业学校考试考核体系改革的探索[J ]．职业技术教育,2005（29）