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实验改进的项目化取向
——以“动能 势能 机械能”的实验教学听评课为例
摘 要：实验作为物理教学的灵魂，能为物理学习提供基于客观事实的证据.而通过方法或者器材上的不断改进，就能使实验现象更加明显，实验数据更加精准，从而为学生理解物理规律提供更多支持.若教师在改进和设计的过程中融入项目学习的要素和思想，则能使学生在进行实验的过程中不仅仅获得知识与规律，同时也能获得解决实