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一、激励强化理论的基本内容激励强化理论产生于20世纪30年代的以人文主义为导向的民主人际关系管理理论,其中影响较大的是马斯洛的需要层次理论和赫茨伯格的需要激励两因素论。美国心理学家贝富尔森和斯坦尼尔给激励下了如下定义：＂一切内心要争取的条件、希望、愿望、
运用激励强化理论促进寄宿制学生良好思想道德行为养成
【摘 要】
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一、激励强化理论的基本内容激励强化理论产生于20世纪30年代的以人文主义为导向的民主人际关系管理理论,其中影响较大的是马斯洛的需要层次理论和赫茨伯格的需要激励两因素
【机 构】
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拉萨市林周县苏州小学
【出 处】
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西藏教育
【发表日期】
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2012年5期
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