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摘 要：新媒体技术的应用与发展，为高校思想教育工作带来了全新的挑战与机遇。文章就如何运用新媒体开展高校学生思想教育工作进行了初步的探究，旨在促进高校学生思想教育工作发展，提高高校学生思想教育工作水平。
关键词：高校；新媒体；高校学生；思想教育工作
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）03-0160-02
一、新媒体在高校学生思想教育中的介入方式
新媒体是一种新型的网络工具与信息传播载体。其在高校学生思想教育中的介入方式包括：即时通信工具、博客以及流媒体等。
（一）即时通信工具
即时通信工具是指可以在一瞬间发生的，信息传递周期与通讯周期都非常短的通信工具。主要包括：微信、QQ、MSN以及新浪UC、网易POPO等。目前，几乎每一位高校学生都有自己的微信号码和QQ号码。
（二）博客（Blog）
博客（Blog）全称WebBlog。是一种通过网上日志来表达个人思想内容，并按照时间顺序排列与更新的交流方式。博客作为一种新兴的媒体技术，在高校学生中应用广泛。
（三）流媒体
流媒体是指网络上按照时间先后顺序播放和传输的具有连续性的音频数据流和视频数据流。主要包括：视频广播、视频点播（VOD）、视频会议、视频监视、交互式游戏以及远程教学等。流媒体在高校学生中的应用并不广泛，大多数学生都只是用来观看视频。
二、运用新媒体开展高校学生思想教育工作的优点
运用新媒体开展高校学生思想教育工作，有利于拓展思想教育的内容与空间、有利于丰富思想教育的手段与方式、有利于增强思想教育的感染力、有利于强化思想教育的时效性。
（一）拓展思想教育的内容与空间
新媒体具有广泛性、共享性等特点，运用新媒体开展高校学生思想教育工作能夠拓展思想教育的内容与空间。高校学生可以通过新媒体获取丰富的信息，足不出户就能够了解世界各地的时事政治。
（二）丰富思想教育的手段与方式
首先，新媒体中图片、文字、音频、视频等数据都可以保存下来，有利于信息的整理与传播；其次，各种即时通讯工具不仅可以作为一种学校管理工具，还可以作为一种思想教育工具；最后，博客也可以作为一种思想教育的学习工具，教师与学生都可以将自己的所想所得录入博客日志中，互相交流学习。
（三）增强思想教育的感染力
新媒体融合了文字、图片、音频和视频，在传播形式上具有很强的形象性、直观性以及娱乐性，能够让严肃的思想教育变得形象生动，有利于增强思想教育的感染力。
（四）强化思想教育的时效性
新媒体具有很强的时效性，能够及时、有效地迅速传播信息。运用新媒体开展高校学生思想教育工作能够及时地向学生传播国内外时事信息、宣传党的方针政策，有利于加强对高校学生积极、正面的思想引导。
三、运用新媒体开展高校学生思想教育工作的原则
新媒体为高校思想教育工作带来机遇的同时也带来了一定的挑战。为了保证思想教育工作的实施效果，在运用新媒体开展高校学生思想教育工作时，应遵循以下的原则：
（一）防：即预防
新媒体丰富的信息内容，大大增加了信息监控的难度。为了避免不良信息对学生的干扰，高校在运用新媒体开展学生思想教育工作时，应加强对信息的过滤和筛选。例如，可以建立“信息防火墙”。
（二）导：即教育、疏导
通过疏导性的思想教育与道德法律教育，帮助学生树立自律意识，遵守道德法律，避免学生在利用新媒体学习时沉迷于网络或违法犯罪等。
（三）建：即建设施、建载体、建队伍、建制度
1. 建设施
高校应加强对各类新媒体基础设施的建设以及软硬件的开发。尤其要加大开发一些思想教育的软件，并建立和制作一些主题鲜明、有益于学生思想的网站、网页等。
2. 建载体
高校应不断丰富新媒体融入学生思想世界的形式。借助已有的网络、流媒体、手机等主要形式，结合时代的发展与学生的需求，不断建立其他更具有影响力和吸引力的新载体形式。
3. 建队伍
高校应注重提高思想教育工作者的综合素质。建立一支既具有教育理论、思想素质以及实践经验，又能够熟练操作计算机网络的高素质思想教育工作者队伍。
4. 建制度
高校应努力完善和健全新媒体思想教育的机制和管理体制。本着对学生负责、对社会负责、对国家负责的态度，积极开展新媒体思想教育工作。综合运用教育、行政、法律、经济等多种手段实现对新媒体环境长期、有效的管理。
（四）变：即转变观念
转变观念是指要转变高校思想教育工作者的观念。要求各思想教育工作者要跟上时代的步伐，认可新媒体、接受新媒体、掌握新媒体并利用新媒体，积极努力地去探索和实践。
四、运用新媒体开展高校学生思想教育工作的方式
（一）将新媒体引入高校学生的理想信念教育
高校学生的理想信念教育是高校思想教育的灵魂和核心。运用新媒体开展高校学生理想信念教育，应立足于教育模式的构建和教育过程的监督。
1. 将马克思主义教育系统化、网络化、经常化
高校应充分利用新媒体建立网上思想教育阵地，在马克思主义思想的指导下，让科学的理论和崇高的信念占领和充实这个阵地。例如，在校园中，建设“红色中国”、“红色风暴”等“红色”校园网站，构建马克思主义的网络阵地，建设具有高校特色的思想工作网络系统，为理想信念教育抢占先机。
2. 将思想交流体系化、正规化
高校在运用新媒体开展学生思想教育工作时，应充分认识和利用新媒体的特点，改变传统的教育模式和观念，注重疏导、加强引导，以平等和诚恳的姿态，与学生开展网上思想交流。例如，可以利用Email、网上论坛、BBS等媒体，与学生交流和探讨理想信念，对学生在学习和生活中遇到的思想问题进行疏导等。 （二）将新媒体引入高校基层团组织建设
1. 创建网络团支部
网络的发展，促使“青年自组织”现象的兴起，以QQ群、微信群、微博、贴吧等交流渠道，聚集了一大批志同道合的青年。在这一背景下，创建高校网络团支部已成为新媒体时代赋予共青团的一项重要使命。因此，高校应积极运用新媒体创建网络团支部，全面开展思想教育工作。
2. 完善团组织网络平台
为了更好地开展思想教育工作，高校应运用先进的媒体技术，进一步完善共青团工作网站、推进团组织的网络信息化建设、实现网络与其他信息传播方式的有效整合。例如，可以利用QQ、微信、微博、博客等新媒体加强工作信息交流，搭建活动平台，实现“组织在线、活动在线”的创新工作方式。
（三）将新媒体引入高校学生的心理健康教育
1. 建立心理健康测评系统
高校应充分利用新媒体与现有的资源开展学生心理健康教育，借助新媒体渠道普及心理健康知识。通过文字、图片、音频和视频等多种媒体形式，传播心理健康知识，传授心理调适方法，并建立心理健康测评系统，开展心理咨询，及时发现学生的心理问题，并帮助学生缓解或消除心理障碍，确保每一位学生的心理健康。
2. 建立有益于学生心理健康的网络平台
利用新媒体的影响力与感召力，建立有益于学生心理健康的网络平台。通过这些平台，帮助学生找到归属感。同时，还可以利用新媒体的传播能力，发挥平台的影响辐射作用，扩大心理健康教育的影响范围。
（四）将新媒体引入高校就业工作
1. 开展就业指导
新媒体信息多源性、丰富性以及可选性等特点，有利于高校就业指导工作的开展。就业指导主要包括：信息发布、技巧指导以及政策指导等多个方面。高校可以通过手机短信以及官网信息等方式对学生进行就业指导，增强就业指导工作的时效性与针对性，提高就业指导工作的实效。例如，可以开设就业指导课程、就业心理咨询服务等，让学生及时地接受优质的就业指导，帮助学生充分认识自己的优势和劣势，为学生的职业规划指点迷津。
2. 开展就业服务
运用新媒体开展就业服务主要包括：为学生服务与为用人单位服务两个方面。新媒体在就业服务上具有很强的优势。一是运用新媒体设立网络招聘平台。目前，大多数高校都设立了供学生、用人单位、学校共同使用的就业信息网。通过就业信息网，学生能够第一时间获取招聘信息，用人单位也可以实时地发布招聘信息；二是運用新媒体进行远程面试。远程面试是一种新兴的面试方法，这种面试方法能够有效的节省学生和用人单位的时间，提高面试效率；三是利用新媒体建立并完善就业信息库。就业信息库的建立和完善有利于对学生就业信息的整理与分析，有利于提高学生就业服务工作的效率。
五、结束语
思想教育一直以来都是高校教育中的一个重点，其不仅关系着学生的自我发展，还关系着国家的长治久安。运用新媒体开展学生思想教育工作时，应遵循“防、导、建、变”的四字原则，并在不断的探索与实践中，归纳总结出科学、合理的方式方法，实现高校思想教育工作的新跨越。
参考文献
[1]郑炎山.新媒体环境下大学生思想政治教育对策研究[D].闽南师范大学，2014.
[2]高崧韬.新媒体下大学生思想政治教育的路径分析[D].吉林大学，2015.
[3]宋欣欣.新媒体环境下大学生思想政治教育工作的路径选择[D].天津医科大学，2015.
[4]李建军.新媒体技术在大学生思想政治教育中的应用[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，04：60-63.
关键词：高校；新媒体；高校学生；思想教育工作
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）03-0160-02
一、新媒体在高校学生思想教育中的介入方式
新媒体是一种新型的网络工具与信息传播载体。其在高校学生思想教育中的介入方式包括：即时通信工具、博客以及流媒体等。
（一）即时通信工具
即时通信工具是指可以在一瞬间发生的，信息传递周期与通讯周期都非常短的通信工具。主要包括：微信、QQ、MSN以及新浪UC、网易POPO等。目前，几乎每一位高校学生都有自己的微信号码和QQ号码。
（二）博客（Blog）
博客（Blog）全称WebBlog。是一种通过网上日志来表达个人思想内容，并按照时间顺序排列与更新的交流方式。博客作为一种新兴的媒体技术，在高校学生中应用广泛。
（三）流媒体
流媒体是指网络上按照时间先后顺序播放和传输的具有连续性的音频数据流和视频数据流。主要包括：视频广播、视频点播（VOD）、视频会议、视频监视、交互式游戏以及远程教学等。流媒体在高校学生中的应用并不广泛，大多数学生都只是用来观看视频。
二、运用新媒体开展高校学生思想教育工作的优点
运用新媒体开展高校学生思想教育工作，有利于拓展思想教育的内容与空间、有利于丰富思想教育的手段与方式、有利于增强思想教育的感染力、有利于强化思想教育的时效性。
（一）拓展思想教育的内容与空间
新媒体具有广泛性、共享性等特点，运用新媒体开展高校学生思想教育工作能夠拓展思想教育的内容与空间。高校学生可以通过新媒体获取丰富的信息，足不出户就能够了解世界各地的时事政治。
（二）丰富思想教育的手段与方式
首先，新媒体中图片、文字、音频、视频等数据都可以保存下来，有利于信息的整理与传播；其次，各种即时通讯工具不仅可以作为一种学校管理工具，还可以作为一种思想教育工具；最后，博客也可以作为一种思想教育的学习工具，教师与学生都可以将自己的所想所得录入博客日志中，互相交流学习。
（三）增强思想教育的感染力
新媒体融合了文字、图片、音频和视频，在传播形式上具有很强的形象性、直观性以及娱乐性，能够让严肃的思想教育变得形象生动，有利于增强思想教育的感染力。
（四）强化思想教育的时效性
新媒体具有很强的时效性，能够及时、有效地迅速传播信息。运用新媒体开展高校学生思想教育工作能够及时地向学生传播国内外时事信息、宣传党的方针政策，有利于加强对高校学生积极、正面的思想引导。
三、运用新媒体开展高校学生思想教育工作的原则
新媒体为高校思想教育工作带来机遇的同时也带来了一定的挑战。为了保证思想教育工作的实施效果，在运用新媒体开展高校学生思想教育工作时，应遵循以下的原则：
（一）防：即预防
新媒体丰富的信息内容，大大增加了信息监控的难度。为了避免不良信息对学生的干扰，高校在运用新媒体开展学生思想教育工作时，应加强对信息的过滤和筛选。例如，可以建立“信息防火墙”。
（二）导：即教育、疏导
通过疏导性的思想教育与道德法律教育，帮助学生树立自律意识，遵守道德法律，避免学生在利用新媒体学习时沉迷于网络或违法犯罪等。
（三）建：即建设施、建载体、建队伍、建制度
1. 建设施
高校应加强对各类新媒体基础设施的建设以及软硬件的开发。尤其要加大开发一些思想教育的软件，并建立和制作一些主题鲜明、有益于学生思想的网站、网页等。
2. 建载体
高校应不断丰富新媒体融入学生思想世界的形式。借助已有的网络、流媒体、手机等主要形式，结合时代的发展与学生的需求，不断建立其他更具有影响力和吸引力的新载体形式。
3. 建队伍
高校应注重提高思想教育工作者的综合素质。建立一支既具有教育理论、思想素质以及实践经验，又能够熟练操作计算机网络的高素质思想教育工作者队伍。
4. 建制度
高校应努力完善和健全新媒体思想教育的机制和管理体制。本着对学生负责、对社会负责、对国家负责的态度，积极开展新媒体思想教育工作。综合运用教育、行政、法律、经济等多种手段实现对新媒体环境长期、有效的管理。
（四）变：即转变观念
转变观念是指要转变高校思想教育工作者的观念。要求各思想教育工作者要跟上时代的步伐，认可新媒体、接受新媒体、掌握新媒体并利用新媒体，积极努力地去探索和实践。
四、运用新媒体开展高校学生思想教育工作的方式
（一）将新媒体引入高校学生的理想信念教育
高校学生的理想信念教育是高校思想教育的灵魂和核心。运用新媒体开展高校学生理想信念教育，应立足于教育模式的构建和教育过程的监督。
1. 将马克思主义教育系统化、网络化、经常化
高校应充分利用新媒体建立网上思想教育阵地，在马克思主义思想的指导下，让科学的理论和崇高的信念占领和充实这个阵地。例如，在校园中，建设“红色中国”、“红色风暴”等“红色”校园网站，构建马克思主义的网络阵地，建设具有高校特色的思想工作网络系统，为理想信念教育抢占先机。
2. 将思想交流体系化、正规化
高校在运用新媒体开展学生思想教育工作时，应充分认识和利用新媒体的特点，改变传统的教育模式和观念，注重疏导、加强引导，以平等和诚恳的姿态，与学生开展网上思想交流。例如，可以利用Email、网上论坛、BBS等媒体，与学生交流和探讨理想信念，对学生在学习和生活中遇到的思想问题进行疏导等。 （二）将新媒体引入高校基层团组织建设
1. 创建网络团支部
网络的发展，促使“青年自组织”现象的兴起，以QQ群、微信群、微博、贴吧等交流渠道，聚集了一大批志同道合的青年。在这一背景下，创建高校网络团支部已成为新媒体时代赋予共青团的一项重要使命。因此，高校应积极运用新媒体创建网络团支部，全面开展思想教育工作。
2. 完善团组织网络平台
为了更好地开展思想教育工作，高校应运用先进的媒体技术，进一步完善共青团工作网站、推进团组织的网络信息化建设、实现网络与其他信息传播方式的有效整合。例如，可以利用QQ、微信、微博、博客等新媒体加强工作信息交流，搭建活动平台，实现“组织在线、活动在线”的创新工作方式。
（三）将新媒体引入高校学生的心理健康教育
1. 建立心理健康测评系统
高校应充分利用新媒体与现有的资源开展学生心理健康教育，借助新媒体渠道普及心理健康知识。通过文字、图片、音频和视频等多种媒体形式，传播心理健康知识，传授心理调适方法，并建立心理健康测评系统，开展心理咨询，及时发现学生的心理问题，并帮助学生缓解或消除心理障碍，确保每一位学生的心理健康。
2. 建立有益于学生心理健康的网络平台
利用新媒体的影响力与感召力，建立有益于学生心理健康的网络平台。通过这些平台，帮助学生找到归属感。同时，还可以利用新媒体的传播能力，发挥平台的影响辐射作用，扩大心理健康教育的影响范围。
（四）将新媒体引入高校就业工作
1. 开展就业指导
新媒体信息多源性、丰富性以及可选性等特点，有利于高校就业指导工作的开展。就业指导主要包括：信息发布、技巧指导以及政策指导等多个方面。高校可以通过手机短信以及官网信息等方式对学生进行就业指导，增强就业指导工作的时效性与针对性，提高就业指导工作的实效。例如，可以开设就业指导课程、就业心理咨询服务等，让学生及时地接受优质的就业指导，帮助学生充分认识自己的优势和劣势，为学生的职业规划指点迷津。
2. 开展就业服务
运用新媒体开展就业服务主要包括：为学生服务与为用人单位服务两个方面。新媒体在就业服务上具有很强的优势。一是运用新媒体设立网络招聘平台。目前，大多数高校都设立了供学生、用人单位、学校共同使用的就业信息网。通过就业信息网，学生能够第一时间获取招聘信息，用人单位也可以实时地发布招聘信息；二是運用新媒体进行远程面试。远程面试是一种新兴的面试方法，这种面试方法能够有效的节省学生和用人单位的时间，提高面试效率；三是利用新媒体建立并完善就业信息库。就业信息库的建立和完善有利于对学生就业信息的整理与分析，有利于提高学生就业服务工作的效率。
五、结束语
思想教育一直以来都是高校教育中的一个重点，其不仅关系着学生的自我发展，还关系着国家的长治久安。运用新媒体开展学生思想教育工作时，应遵循“防、导、建、变”的四字原则，并在不断的探索与实践中，归纳总结出科学、合理的方式方法，实现高校思想教育工作的新跨越。
参考文献
[1]郑炎山.新媒体环境下大学生思想政治教育对策研究[D].闽南师范大学，2014.
[2]高崧韬.新媒体下大学生思想政治教育的路径分析[D].吉林大学，2015.
[3]宋欣欣.新媒体环境下大学生思想政治教育工作的路径选择[D].天津医科大学，2015.
[4]李建军.新媒体技术在大学生思想政治教育中的应用[J].山东省青年管理干部学院学报，2010，04：60-63.