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摘 要：如今，教育的潮流是现代化和科学化，越来越注重学生的全面发展，这也是新时代社会对人才的要求。音乐欣赏教学是小学素质教育的重要渠道，也是学生审美教育的重要平台，在促进小学生的性格健全和心理发展也有着重要的意义。然而，目前小学音乐欣赏教学存在着一些问题，效率不高，学生对音乐方面欣赏的学习兴趣不足。基于此，本文笔者结合自身教学实践，分析和探讨了小学音乐欣赏教学的有效策略。
关键词：小学音乐;欣赏教学;策略
法国作家雨果曾说：“开启人类智慧的钥匙总共有三把，一把是文学，一把是数学，另外一把就是音乐。”我国古代孔子就曾说过“移风易俗，莫善于乐”。可见音乐的重要作用，因此现代教育中也十分注重对学生的音乐教育，不仅可以培养学生的艺术气质，还可以健全学生的人格和心理。在传统的音乐欣赏教学模式之下，学生仅仅作为一个听众，不能主动地欣赏、体验和创造音乐，体会不到音乐带来的乐趣。因此，音乐教师要调整教学理念和教学策略，为学生的音乐欣赏教学创造一个良好的环境。
一、借助流行音乐导入，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，是促进学生学习最大的动力。尤其是对小学生来说，只有有了兴趣之后，学生才会主动地进行学习和探究。在音乐的学习当中更是如此，我们可以看到，当前的小学音乐教材已经跟不上时代发展的要求，有许多歌曲已经脱离了学生的时代，与学生的生活不够贴近，因此在教学中教师应该适当地利用流行音乐进行导入，从而激发学生的学习兴趣。
例如，在学习《在祖国怀抱里》这一课时，为了激发学生的学习兴趣，在课堂导入环节，我给学生播放了一首流行歌曲《我和我的祖国》，这是王菲演唱的流行歌曲，近来十分流行，一播放出来就引起了学生的共鸣，学生也跟着哼唱起来，课堂气氛也达到了高潮。这时我再引领学生进行欣赏，就起到了良好的效果。在日常的音乐教学当中，我经常会给学生播放一些学生熟悉的流行歌曲，但是大部分选择的都是与课堂教学相关的内容，这样才能起到一个铺垫作用。
二、利用信息技术进行教学，丰富音乐教学内容
21世纪是信息技术的时代，信息技术的发展也给人们的生产生活带来了巨大的变化，对教育教学也产生了深刻的影响。在音乐教学中应用信息技术，能够融合声音、图片、文字、视频等多种媒介形式，为学生创造一个多感官的情境，让学生更好地体验音乐带来的魅力。另外，通过连接互联网，就给我们的教学带来了更多的选择，也为教师节省了教学时间，为学生呈现更多的音乐教学内容。
例如，在学习《森林水车》这一课时，我就利用信息技术来辅助教学。首先我给学生展示多媒体课件，为学生介绍了这首曲子的背景资料，《森林水车》是日本作曲家的作品，反映了大自然的美丽以及劳动人民的辛劳品质。接着，我给学生播放了这首曲子的原版，让学生仔细去聆听和感受，并配上相应的画面，让学生想象这一音乐语言描述的意境，让学生从内心出发来感受歌曲，这样就给学生带来了很好的学习体验。
三、开展趣味学习活动，培养学生音乐审美
审美是小学音乐欣赏教学的核心目标，也是比较难以实现的目标。在传统的教学模式下，教师更多是教学生唱歌，或者給学生讲授音乐知识，但是没有让学生自主体验来感受音乐，让学生来深入理解音乐语言。因此，笔者认为，教师应该给学生组织趣味性的音乐学习活动，激发学生对音乐的热爱，开发学生的音乐潜力，让学生思考和创新，感受音乐的律动，感受音乐当中最美的部分。
例如，在学习《听妈妈讲那过去的事情》这一课时，我就组织了一个趣味的活动，让学生聚集到一起，来分享妈妈给自己讲的一个故事，并谈一谈自己的感受，于是学生在这样一个温馨、欢快、感动的氛围当中讲述了一个又一个故事。这样学生来理解这首曲子，就会更加深刻地理解歌曲的意蕴。此外，我还会组织学生参与合唱比赛、乐器比赛、音乐故事比赛、听词猜歌等活动，为培养学生的音乐审美创造一个良好的条件。
四、实施科学评价策略，促进学生全面发展
课堂评价是课堂教学的重要组成部分，也是激励学生成长和进步的重要手段。但是，过去的音乐教学当中，教师是不太注重课堂评价的，认为只要把课讲完就好，或者只评价学生是否学会了歌曲，但是学生的情感以及学习过程的进步教师却没有看到，这就影响了学生的全面发展。因此，教师应该要改革评价机制，实施赏识教育，帮助学生建立自信。
例如，笔者在教学过程中除了要评价学生掌握音乐知识的程度外，还要评价学生是否对音乐真正热爱，合作意识是否得到了增强。小学生是一个处在敏感阶段的时期，对别人的看法是很在意的，因此我十分注重用鼓励性的话语来激励和表扬学生，来让学生感受到关怀和温暖，这对学生的成长是极为有帮助的。
总而言之，小学音乐欣赏教学改革的路程不是一帆风顺的，可能荆棘丛生，但是只要我们有信心，并不断地进行探索和研究，就可以让小学音乐欣赏教学更有活力，同时也更有魅力。
参考文献：
[1]范新明.谈怎样上好一堂小学音乐欣赏课[J].北方音乐，2018，38（09）：192.
[2]王春明.浅析小学音乐欣赏课的教学实践[J].学周刊，2018（21）：157-158.
关键词：小学音乐;欣赏教学;策略
法国作家雨果曾说：“开启人类智慧的钥匙总共有三把，一把是文学，一把是数学，另外一把就是音乐。”我国古代孔子就曾说过“移风易俗，莫善于乐”。可见音乐的重要作用，因此现代教育中也十分注重对学生的音乐教育，不仅可以培养学生的艺术气质，还可以健全学生的人格和心理。在传统的音乐欣赏教学模式之下，学生仅仅作为一个听众，不能主动地欣赏、体验和创造音乐，体会不到音乐带来的乐趣。因此，音乐教师要调整教学理念和教学策略，为学生的音乐欣赏教学创造一个良好的环境。
一、借助流行音乐导入，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，是促进学生学习最大的动力。尤其是对小学生来说，只有有了兴趣之后，学生才会主动地进行学习和探究。在音乐的学习当中更是如此，我们可以看到，当前的小学音乐教材已经跟不上时代发展的要求，有许多歌曲已经脱离了学生的时代，与学生的生活不够贴近，因此在教学中教师应该适当地利用流行音乐进行导入，从而激发学生的学习兴趣。
例如，在学习《在祖国怀抱里》这一课时，为了激发学生的学习兴趣，在课堂导入环节，我给学生播放了一首流行歌曲《我和我的祖国》，这是王菲演唱的流行歌曲，近来十分流行，一播放出来就引起了学生的共鸣，学生也跟着哼唱起来，课堂气氛也达到了高潮。这时我再引领学生进行欣赏，就起到了良好的效果。在日常的音乐教学当中，我经常会给学生播放一些学生熟悉的流行歌曲，但是大部分选择的都是与课堂教学相关的内容，这样才能起到一个铺垫作用。
二、利用信息技术进行教学，丰富音乐教学内容
21世纪是信息技术的时代，信息技术的发展也给人们的生产生活带来了巨大的变化，对教育教学也产生了深刻的影响。在音乐教学中应用信息技术，能够融合声音、图片、文字、视频等多种媒介形式，为学生创造一个多感官的情境，让学生更好地体验音乐带来的魅力。另外，通过连接互联网，就给我们的教学带来了更多的选择，也为教师节省了教学时间，为学生呈现更多的音乐教学内容。
例如，在学习《森林水车》这一课时，我就利用信息技术来辅助教学。首先我给学生展示多媒体课件，为学生介绍了这首曲子的背景资料，《森林水车》是日本作曲家的作品，反映了大自然的美丽以及劳动人民的辛劳品质。接着，我给学生播放了这首曲子的原版，让学生仔细去聆听和感受，并配上相应的画面，让学生想象这一音乐语言描述的意境，让学生从内心出发来感受歌曲，这样就给学生带来了很好的学习体验。
三、开展趣味学习活动，培养学生音乐审美
审美是小学音乐欣赏教学的核心目标，也是比较难以实现的目标。在传统的教学模式下，教师更多是教学生唱歌，或者給学生讲授音乐知识，但是没有让学生自主体验来感受音乐，让学生来深入理解音乐语言。因此，笔者认为，教师应该给学生组织趣味性的音乐学习活动，激发学生对音乐的热爱，开发学生的音乐潜力，让学生思考和创新，感受音乐的律动，感受音乐当中最美的部分。
例如，在学习《听妈妈讲那过去的事情》这一课时，我就组织了一个趣味的活动，让学生聚集到一起，来分享妈妈给自己讲的一个故事，并谈一谈自己的感受，于是学生在这样一个温馨、欢快、感动的氛围当中讲述了一个又一个故事。这样学生来理解这首曲子，就会更加深刻地理解歌曲的意蕴。此外，我还会组织学生参与合唱比赛、乐器比赛、音乐故事比赛、听词猜歌等活动，为培养学生的音乐审美创造一个良好的条件。
四、实施科学评价策略，促进学生全面发展
课堂评价是课堂教学的重要组成部分，也是激励学生成长和进步的重要手段。但是，过去的音乐教学当中，教师是不太注重课堂评价的，认为只要把课讲完就好，或者只评价学生是否学会了歌曲，但是学生的情感以及学习过程的进步教师却没有看到，这就影响了学生的全面发展。因此，教师应该要改革评价机制，实施赏识教育，帮助学生建立自信。
例如，笔者在教学过程中除了要评价学生掌握音乐知识的程度外，还要评价学生是否对音乐真正热爱，合作意识是否得到了增强。小学生是一个处在敏感阶段的时期，对别人的看法是很在意的，因此我十分注重用鼓励性的话语来激励和表扬学生，来让学生感受到关怀和温暖，这对学生的成长是极为有帮助的。
总而言之，小学音乐欣赏教学改革的路程不是一帆风顺的，可能荆棘丛生，但是只要我们有信心，并不断地进行探索和研究，就可以让小学音乐欣赏教学更有活力，同时也更有魅力。
参考文献：
[1]范新明.谈怎样上好一堂小学音乐欣赏课[J].北方音乐，2018，38（09）：192.
[2]王春明.浅析小学音乐欣赏课的教学实践[J].学周刊，2018（21）：157-158.