【摘 要】
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儿化词一直都是对外汉语教学的难点。虽然以汉语为本体的儿化词研究和母语教学研究都较为丰富,但就对外汉语教学而言,关于儿化词的书面语教学的探讨仍有待补充。论文对2019年
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儿化词一直都是对外汉语教学的难点。虽然以汉语为本体的儿化词研究和母语教学研究都较为丰富,但就对外汉语教学而言,关于儿化词的书面语教学的探讨仍有待补充。论文对2019年HSK动态作文语料库中的242条儿化词语料进行分析,总结出误加、书写、遗漏三个偏误类型。教学的针对性、教材的多样性与编排的科学性上的进一步完善,能够有效解决儿化词实际教学中的问题。同时,如何将汉语儿化词教学智能化,并与利用网络资源的学习方式相融合,也是汉语教学者新的思考方向。
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