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摘要：数学作为人们日常使用较多的学科，从小便开始培养数学解题能力，随着数学课程难度逐渐增加，高效的解题方式对数学的学习有着重要影响。由于小学时期的学生解题能力发展还未达到完整的阶段，所以需要教师对学生的解题能力进行科学合理的训练，帮助学生提高解题能力，实际的教学计划需要教师根据教学内容的实际情况制定详细的计划。本文对以小学六年级的数学为研究方向，对教师在解题能力方面的教学进行研究。
关键词：小学;六年级;数学;解题教学
引言：
小学数学的内容较为简单，主要培养学生对数学课程的学习兴趣，培养一定的数学能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。小学六年级作为一个小升初的重要过度阶段，在这一年中需要提高学生的解题能力，因为在初中数学的学习中，解题难度会有一个明显的增加。高效的解题能力将对学生未来的数学学习提供巨大的帮助。本文对教师的高效解题教学进行分析和研究，为数学教师制定教学计划提供参考。
一、高效数学解题教学的重要性
数学课程对学生的逻辑思考能力有很大的考验，在解题过程中需要学生积极调动自己的逻辑思考能力。在解题开始后，学生首先要理解题目的要求，对题目进行分析，提取可用的条件，这一过程是考验学生的审题能力，需要一定的逻辑思维。然后根据条件判断需要得出答案的数据，利用条件求出需要的数据，最后才能根据题目要求得到答案，这个过程中需要更深层次的逻辑思维能力，因为需要分析条件和数据之间的关系。在小学低年级的数学学习中，学生已经具备了一定的解题能力，但通常只能解答较为简单的题目，一旦遇到条件较少、逻辑复杂的题目很容易出现错误，所以数学教师对学生高效解题能力的训练非常重要。数学解题能力包括计算能力、审题能力、逻辑思维能力以及一定的想象力，这些能力都是学好数学课程的重要能力和基础能力，一旦某种能力没有进行良好的训练，就可能在学习数学的过程中停滞不前，会影响到学生学习数学的兴趣，所以高效的解题能力对学生非常重要，高效解题教学也是数学教师需要教学的重点[1]。
二、小学数学解题学习现状
（一）审题能力不足
审题能力是数学解题过程中最先使用的能力，和学生的文字理解能力息息相关，但是目前小学时期的学生审题能力还未完全发展，在面对逻辑较为复杂的题目时依旧容易陷入题目中的陷阱中。数学的整体概念对小学时期的学生而言比较抽象，因为学生无法完全理解数学的意义，所以普遍会认为数学的重要目的就是解题和做题，对数学能力的培养并没有良好的训练。在没有训练基础的情况下，学生很容易根据自己的意愿去理解题意，因为做过相同类型的题目，所以第一想法就是以往做过的题目，导致在未来的做题过程中，很容易因为不审题出现错误。教师一般在教学过程中最注重解题的过程以及学生的答案，所以对学生的审题能力没有进行良好的训练，导致学生在解题的第一步就出现了错误。
（二）解题方法未完全掌握
课堂教学的时间有限，教师无法长时间对学生将课堂教学内容的程度进行观察，所以学生很可能并没有良好的掌握解题方法。一般情况下，学生只是掌握了与书本内容相关的解题方法，以及老师教学的解题方法，并没有真正将实用的解题方法运用到平时的解题过程中，教师为了及时完成教学任务，也没有充足的时间对解题方法进行更深层次的扩展，导致学生掌握的解题方法较少，一旦遇到了同类型，但需要不同解题方法的题目是学生就有可能出现无处下手的情况。教师在完成某一章节的教学任务后，会安排学生进行课后训练，但由于小学时期的学生没有良好的自制力，在遇到难以下手的题目时，会选择抄袭的方式解决问题，而教师也无法对这部分学生进行完全的了解，导致学生并没有真正掌握数学解题方法，因此，教师在高效解题教学过程中遇到最严重的问题，就是学生对解题方法掌握程度较低
三、高效解题教学策略
（一）提高审题能力的教学
审题作为解题的第一步骤，需要教师格外的注重，一旦审题出现错误，导致整道题目的所有过程都不会符合标准。小学教师要对学生的审题能力进行良好的训练，针对题目中容易出现的陷阱以及复杂的逻辑关系，进行详细的讲解，六年级的学生已经具备了一定的审题能力，但是比较容易调入题目的陷阱之中，教室需要注重的就是帮助学生认真审题，避免题目中的陷阱，对学生的判断力造成影响
（二）创建数学情景，自主解决问题
情景建设是数学教学中的一种重要手段，对于学生掌握教学内容有着良好的帮助，通过数学情景的创业，可以引领学生进入教学环境，更详细的掌握教学的知识点。以《圆柱的表面积》为例，教师可以利用圆柱形物体向学生提出要求，要求学生对圆柱体进行包围，利用卡纸将圆柱体包起来，让学生自己计算圆柱体的表面积，通过学生自己动手的研究，可以更好的掌握圆柱体表面积的计算，再遇到相同类型的题目时，可以通过自己的思维解决问题。因为自己动手的缘故，所以学生可以更好地了解到数学研究的过程，对资深的解题能力有良好的帮助，也会对数学学习产生巨大的兴趣[2]。
四、结束语
数学作为最基础的学科之一，对我们的生活有着重要的影响，小学时期能掌握量好的高效解题能力，将会对未来的学习和生活有着巨大的帮助，小学的数学教师需要对学生的解题能力进行良好的训练，提高能力可以帮助学生多方面的发展，为学生未来的学习打下坚实的基础。
參考文献
[1]吕娜.例谈小学六年级数学高效解题教学的实践[J].读与写（教育教学刊），2018，v.15（03）：177.
[2]陈晓妍.小学六年级数学高效解题教学实践措施分析[J].青少年日记：教育教学研究，2019，000（007）：P.229-229.
关键词：小学;六年级;数学;解题教学
引言：
小学数学的内容较为简单，主要培养学生对数学课程的学习兴趣，培养一定的数学能力，为未来的数学学习打下坚实的基础。小学六年级作为一个小升初的重要过度阶段，在这一年中需要提高学生的解题能力，因为在初中数学的学习中，解题难度会有一个明显的增加。高效的解题能力将对学生未来的数学学习提供巨大的帮助。本文对教师的高效解题教学进行分析和研究，为数学教师制定教学计划提供参考。
一、高效数学解题教学的重要性
数学课程对学生的逻辑思考能力有很大的考验，在解题过程中需要学生积极调动自己的逻辑思考能力。在解题开始后，学生首先要理解题目的要求，对题目进行分析，提取可用的条件，这一过程是考验学生的审题能力，需要一定的逻辑思维。然后根据条件判断需要得出答案的数据，利用条件求出需要的数据，最后才能根据题目要求得到答案，这个过程中需要更深层次的逻辑思维能力，因为需要分析条件和数据之间的关系。在小学低年级的数学学习中，学生已经具备了一定的解题能力，但通常只能解答较为简单的题目，一旦遇到条件较少、逻辑复杂的题目很容易出现错误，所以数学教师对学生高效解题能力的训练非常重要。数学解题能力包括计算能力、审题能力、逻辑思维能力以及一定的想象力，这些能力都是学好数学课程的重要能力和基础能力，一旦某种能力没有进行良好的训练，就可能在学习数学的过程中停滞不前，会影响到学生学习数学的兴趣，所以高效的解题能力对学生非常重要，高效解题教学也是数学教师需要教学的重点[1]。
二、小学数学解题学习现状
（一）审题能力不足
审题能力是数学解题过程中最先使用的能力，和学生的文字理解能力息息相关，但是目前小学时期的学生审题能力还未完全发展，在面对逻辑较为复杂的题目时依旧容易陷入题目中的陷阱中。数学的整体概念对小学时期的学生而言比较抽象，因为学生无法完全理解数学的意义，所以普遍会认为数学的重要目的就是解题和做题，对数学能力的培养并没有良好的训练。在没有训练基础的情况下，学生很容易根据自己的意愿去理解题意，因为做过相同类型的题目，所以第一想法就是以往做过的题目，导致在未来的做题过程中，很容易因为不审题出现错误。教师一般在教学过程中最注重解题的过程以及学生的答案，所以对学生的审题能力没有进行良好的训练，导致学生在解题的第一步就出现了错误。
（二）解题方法未完全掌握
课堂教学的时间有限，教师无法长时间对学生将课堂教学内容的程度进行观察，所以学生很可能并没有良好的掌握解题方法。一般情况下，学生只是掌握了与书本内容相关的解题方法，以及老师教学的解题方法，并没有真正将实用的解题方法运用到平时的解题过程中，教师为了及时完成教学任务，也没有充足的时间对解题方法进行更深层次的扩展，导致学生掌握的解题方法较少，一旦遇到了同类型，但需要不同解题方法的题目是学生就有可能出现无处下手的情况。教师在完成某一章节的教学任务后，会安排学生进行课后训练，但由于小学时期的学生没有良好的自制力，在遇到难以下手的题目时，会选择抄袭的方式解决问题，而教师也无法对这部分学生进行完全的了解，导致学生并没有真正掌握数学解题方法，因此，教师在高效解题教学过程中遇到最严重的问题，就是学生对解题方法掌握程度较低
三、高效解题教学策略
（一）提高审题能力的教学
审题作为解题的第一步骤，需要教师格外的注重，一旦审题出现错误，导致整道题目的所有过程都不会符合标准。小学教师要对学生的审题能力进行良好的训练，针对题目中容易出现的陷阱以及复杂的逻辑关系，进行详细的讲解，六年级的学生已经具备了一定的审题能力，但是比较容易调入题目的陷阱之中，教室需要注重的就是帮助学生认真审题，避免题目中的陷阱，对学生的判断力造成影响
（二）创建数学情景，自主解决问题
情景建设是数学教学中的一种重要手段，对于学生掌握教学内容有着良好的帮助，通过数学情景的创业，可以引领学生进入教学环境，更详细的掌握教学的知识点。以《圆柱的表面积》为例，教师可以利用圆柱形物体向学生提出要求，要求学生对圆柱体进行包围，利用卡纸将圆柱体包起来，让学生自己计算圆柱体的表面积，通过学生自己动手的研究，可以更好的掌握圆柱体表面积的计算，再遇到相同类型的题目时，可以通过自己的思维解决问题。因为自己动手的缘故，所以学生可以更好地了解到数学研究的过程，对资深的解题能力有良好的帮助，也会对数学学习产生巨大的兴趣[2]。
四、结束语
数学作为最基础的学科之一，对我们的生活有着重要的影响，小学时期能掌握量好的高效解题能力，将会对未来的学习和生活有着巨大的帮助，小学的数学教师需要对学生的解题能力进行良好的训练，提高能力可以帮助学生多方面的发展，为学生未来的学习打下坚实的基础。
參考文献
[1]吕娜.例谈小学六年级数学高效解题教学的实践[J].读与写（教育教学刊），2018，v.15（03）：177.
[2]陈晓妍.小学六年级数学高效解题教学实践措施分析[J].青少年日记：教育教学研究，2019，000（007）：P.229-229.