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通过合作式教学,让学生从不同的视角来探究“杨辉三角”中的秘密,并用“杨辉恒等式”来说明或证明规律存在的必然性.
“杨辉三角”的探究性教学设计与实践
【摘 要】
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通过合作式教学,让学生从不同的视角来探究“杨辉三角”中的秘密,并用“杨辉恒等式”来说明或证明规律存在的必然性.
【机 构】
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浙江省宁波市第二中学
【出 处】
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中国数学教育
【发表日期】
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2014年12期
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