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由于专业和学生之间存在差异,在高等数学课程设置上必须实行多样化。具体说来,把高等数学的学习内容分为三个模块：基础模块、拓展模块（基地班）和应用模块,实践表明,这种多样化的高等数学课程设置取得了较好的教学效果。
高等数学课程设置的多样化研究
【摘 要】
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由于专业和学生之间存在差异,在高等数学课程设置上必须实行多样化。具体说来,把高等数学的学习内容分为三个模块：基础模块、拓展模块（基地班）和应用模块,实践表明,这种多样化的
【机 构】
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湖北工程学院数学与统计学院
【出 处】
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湖北工程学院学报
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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湖北省教育厅教学研究项目(2010299);湖北省教育科学“十二五”规划2011年度课题(2011A123)
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