论文部分内容阅读
教育部2006年16号文件指出:要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师的比例,逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。本文从参与高职旅游类专业人才培养的实际工作经历出发,结合本校旅游管理专业、酒店管理专业和国际邮轮乘务管理专业等三个高职旅游类不同的人才培养模式,具体论述企业兼职教师在高职旅游类人才培养过程中对提升校内专业教师“双师”素质的促进作用。