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【摘要】針对任职教育的特点和规律，以士官职业技术教育《航材仓储防霉技术》课程为例，结合教学对象分析，分别从内容优化、教学措施、考核评价等方面对该课程的教学设计进行了初步的探讨，充分体现了任职教育特色。
【关键词】任职教育 课程内容 考核评价 教学设计
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0229-01
一、课程情况介绍
《航材仓储防霉技术》课程是士官职业技术教育航材管理专业中的一门任职岗位必修课程之一。本课程立足岗位任职需要，跟踪防霉技术发展，突出防霉技术应用，模块化组合、动态化更新教学内容；采用理论教学与实践教学相结合、院校教学与部队现地教学相结合等多种形式的教学方法；注重考核方式的多样化。通过该课程的学习，学员应把握航材仓储防霉的各个技术环节，在分析问题解决问题的基础上，基本具备仓储霉菌识别和治理的能力，实现本课程的教学目标。
二、学员情况分析
航材管理专业士官职业技术教育培养的人才将来从事的岗位是航材仓库保管员。近几期的学员大多来自于基层部队，从事的工作也是多种多样，比如航材保管员、军械保管员、文书等等，通过与学员交流座谈发现，学员对航材专业有了初步了解，因为前面已经学过《航材管理基础理论》、《航空机械器材》、《航空机载设备器材》、《航材管理工作法规》等部分任职基础和任职岗位课程，但是他们对于仓库霉菌的认识和治理知识了解甚少，因此教学过程中要重点讲解在海军仓储环境中霉菌的基本知识、主要特征、生长规律以及防治措施等，加强实践教学环节的学习，从而让学员达到胜任岗位任职工作的培养目的。
三、教学内容优化
（一）前期教学效果分析
本课程前期是航材管理专业士官中专层次学员，在教学内容方面，注重了防霉理论与防霉实践相结合，也就是根据学员将来担任“保管员”的任职岗位需求组织模块，同时结合部队航材仓库防霉工作进行教学；在教学方法上，强调了“教”与“学”的结合，基本上达到了预期的教学效果，但是也存在着一些需要改进的地方：一是教学内容的安排上应更加突出“霉菌的治理方法”；二是教学方法的选择上应更多地运用讨论式教学，让学员积极思考、主动学习，增加参与度，从而提高学习效果。
（二）课程内容优化思路
本课程内容主要分为两个模块，分别为仓储霉菌知识模块和仓储霉菌治理模块。其中仓储霉菌知识模块要求学员熟悉有关霉菌的各个名词、掌握霉菌的主要形态特征、营养物质和新陈代谢、生长规律及影响因素、霉菌产生的毒素等相关知识，是本课程的核心理论基础；仓储霉菌治理模块要求学员掌握仓储环境条件的控制方法，学会用物理或化学等技术治理仓储霉菌，是本课程的落脚点，是任职能力的体现。这些内容的选取和讲授既有利于学员航材仓储防霉能力的培养，同时也满足了教学需要和人才培养目标的要求。
四、教学措施方法
为了达到本课程的教学目的，主要采取课堂教学、实践教学、现地教学、讨论交流等措施，使学员掌握航材仓储防霉理论，明确航材仓储防霉工作过程，达到胜任岗位任职能力的目的。课堂教学是完成各项教学活动的重要环节。根据教学内容在课堂上分别采用启发式教学、问题式教学、案例式教学等教学方法，充分发挥了学员的主体作用，将知识传授与能力培养相结合，调动了学员兴趣，增强了教学效果。实验教学绝不仅仅是课堂教学的辅助，更重要A的是培养学员动手能力、分析问题解决问题能力以及创新能力的重要途径。首先，进行了航材仓储防霉实验室的设备更新，加强了硬件条件建设，为实验教学的良好实施打下了基础。其次，课程建设初期，选拨了一批具有较高业务素质和丰富教学科研工作经验的教员加入其中，经过十几年的发展，培养了一支学缘结构、年龄梯次合理的课程队伍，完全满足了课程建设发展的需要。最后，安排部分学员参与航材仓储防霉方面的科研项目，让他们将课本知识有机地融入科学实验，既扩大了学员的知识面又提高了学员的岗位任职能力。
五、考核与成绩评定
本门课程的成绩评定包括平时成绩和笔试成绩两部分。平时成绩主要包括出勤率、课前提问、平时作业和实验实作等，该部分成绩占40%。笔试成绩主要是对本课程所学理论知识的检验与考核，笔试成绩占60%。学员学习本门课程的总成绩由平时成绩和笔试成绩相加获得。这种成绩评定方式可以非常客观地评价学员的整个学习过程，较好地防止了学员单纯为了考试进行突击性学习，能够确实起到以考带学和调动积极性的作用，值得在其他课程考试中进行推广应用。
参考文献：
[1]杜华云.任职教育课程教学设计应把握的问题[J].装甲兵学术，2017，2：55～56.
[2]杨子龙，李学峰，张金辉.课程教学设计研究[J].空军航空大学学报，2010，6：8～10.
[3]郝丽，杨种山，崔玉萍.关于任职教育课程教学设计的若干思考[J].西安通信学院学报，2014，12：88～90.
【关键词】任职教育 课程内容 考核评价 教学设计
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）39-0229-01
一、课程情况介绍
《航材仓储防霉技术》课程是士官职业技术教育航材管理专业中的一门任职岗位必修课程之一。本课程立足岗位任职需要，跟踪防霉技术发展，突出防霉技术应用，模块化组合、动态化更新教学内容；采用理论教学与实践教学相结合、院校教学与部队现地教学相结合等多种形式的教学方法；注重考核方式的多样化。通过该课程的学习，学员应把握航材仓储防霉的各个技术环节，在分析问题解决问题的基础上，基本具备仓储霉菌识别和治理的能力，实现本课程的教学目标。
二、学员情况分析
航材管理专业士官职业技术教育培养的人才将来从事的岗位是航材仓库保管员。近几期的学员大多来自于基层部队，从事的工作也是多种多样，比如航材保管员、军械保管员、文书等等，通过与学员交流座谈发现，学员对航材专业有了初步了解，因为前面已经学过《航材管理基础理论》、《航空机械器材》、《航空机载设备器材》、《航材管理工作法规》等部分任职基础和任职岗位课程，但是他们对于仓库霉菌的认识和治理知识了解甚少，因此教学过程中要重点讲解在海军仓储环境中霉菌的基本知识、主要特征、生长规律以及防治措施等，加强实践教学环节的学习，从而让学员达到胜任岗位任职工作的培养目的。
三、教学内容优化
（一）前期教学效果分析
本课程前期是航材管理专业士官中专层次学员，在教学内容方面，注重了防霉理论与防霉实践相结合，也就是根据学员将来担任“保管员”的任职岗位需求组织模块，同时结合部队航材仓库防霉工作进行教学；在教学方法上，强调了“教”与“学”的结合，基本上达到了预期的教学效果，但是也存在着一些需要改进的地方：一是教学内容的安排上应更加突出“霉菌的治理方法”；二是教学方法的选择上应更多地运用讨论式教学，让学员积极思考、主动学习，增加参与度，从而提高学习效果。
（二）课程内容优化思路
本课程内容主要分为两个模块，分别为仓储霉菌知识模块和仓储霉菌治理模块。其中仓储霉菌知识模块要求学员熟悉有关霉菌的各个名词、掌握霉菌的主要形态特征、营养物质和新陈代谢、生长规律及影响因素、霉菌产生的毒素等相关知识，是本课程的核心理论基础；仓储霉菌治理模块要求学员掌握仓储环境条件的控制方法，学会用物理或化学等技术治理仓储霉菌，是本课程的落脚点，是任职能力的体现。这些内容的选取和讲授既有利于学员航材仓储防霉能力的培养，同时也满足了教学需要和人才培养目标的要求。
四、教学措施方法
为了达到本课程的教学目的，主要采取课堂教学、实践教学、现地教学、讨论交流等措施，使学员掌握航材仓储防霉理论，明确航材仓储防霉工作过程，达到胜任岗位任职能力的目的。课堂教学是完成各项教学活动的重要环节。根据教学内容在课堂上分别采用启发式教学、问题式教学、案例式教学等教学方法，充分发挥了学员的主体作用，将知识传授与能力培养相结合，调动了学员兴趣，增强了教学效果。实验教学绝不仅仅是课堂教学的辅助，更重要A的是培养学员动手能力、分析问题解决问题能力以及创新能力的重要途径。首先，进行了航材仓储防霉实验室的设备更新，加强了硬件条件建设，为实验教学的良好实施打下了基础。其次，课程建设初期，选拨了一批具有较高业务素质和丰富教学科研工作经验的教员加入其中，经过十几年的发展，培养了一支学缘结构、年龄梯次合理的课程队伍，完全满足了课程建设发展的需要。最后，安排部分学员参与航材仓储防霉方面的科研项目，让他们将课本知识有机地融入科学实验，既扩大了学员的知识面又提高了学员的岗位任职能力。
五、考核与成绩评定
本门课程的成绩评定包括平时成绩和笔试成绩两部分。平时成绩主要包括出勤率、课前提问、平时作业和实验实作等，该部分成绩占40%。笔试成绩主要是对本课程所学理论知识的检验与考核，笔试成绩占60%。学员学习本门课程的总成绩由平时成绩和笔试成绩相加获得。这种成绩评定方式可以非常客观地评价学员的整个学习过程，较好地防止了学员单纯为了考试进行突击性学习，能够确实起到以考带学和调动积极性的作用，值得在其他课程考试中进行推广应用。
参考文献：
[1]杜华云.任职教育课程教学设计应把握的问题[J].装甲兵学术，2017，2：55～56.
[2]杨子龙，李学峰，张金辉.课程教学设计研究[J].空军航空大学学报，2010，6：8～10.
[3]郝丽，杨种山，崔玉萍.关于任职教育课程教学设计的若干思考[J].西安通信学院学报，2014，12：88～90.