【摘 要】
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《语文课程标准》注重以人为本,习作教学应着力体现学生习作的个性化、自主性、生活化。对＂写信介绍家乡＂这一课的教学,教师可通过＂聊—读—写—评—用＂几个环节的纵向联系,体现
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《语文课程标准》注重以人为本,习作教学应着力体现学生习作的个性化、自主性、生活化。对＂写信介绍家乡＂这一课的教学,教师可通过＂聊—读—写—评—用＂几个环节的纵向联系,体现写作规律;采用多种激励措施,激发学生对家乡的热爱,唤起学生的情感,丰富他们的生活积累或文化积淀,从而调动学生习作的积极性,让习作成为一种享受。
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