【摘 要】
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中小学班主任是青少年健康成长的引路人,对班主任工作具有怎样的价值认同,不仅对做好班主任工作有着重要作用,还关系到学生个体成长,乃至整个国家、民族教育的成败.在文化越
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中小学班主任是青少年健康成长的引路人,对班主任工作具有怎样的价值认同,不仅对做好班主任工作有着重要作用,还关系到学生个体成长,乃至整个国家、民族教育的成败.在文化越来越多元化的今天,结合青少年学生自身成长特点,反思现实中存在的社会问题,班主任教师需要承担起教育的责任和使命,发挥正面引导作用,这就要求班主任必须树立正确的价值认同:首先要有正确的家国情怀,讲政治,明是非;教育实施过程中,要拥有伟大、科学的教育信念,既要尊重学生个性发展,也要培养学生的社会关怀意识和社会责任意识,帮助学生树立正确的人生观和价值观,实现学生个人成长与社会需求的统一.
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[摘要] 小学生正处于人生观、世界观和价值观初步形成的阶段，迫切需要教师和家长对其进行正确引导。然而当下学校教育作用被强化、学生的家庭德育被弱化等问题凸显。如何实现学校与家庭的深度合作，各自在小学生的道德教育上发挥出应有的作用，已经成为每个教师、每个学生家长必须深入思考的问题。基于此，作为一名小学教师，笔者对新时代背景下的小学家校共育的有效实施策略进行了深入探究，希望能够给相关教学工作者提供参考。
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