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文章阐释＂输出驱动假设＂理论,提出在大学英语教学过程中由＂输入导向＂到＂输出导向＂过渡,倡导＂多元评价＂的方式,建立有效的协作学习,以此创新大学英语教学模式,并就教学案例进行分析。
“输出驱动假设”理论下大学英语教学创新及案例分析
【摘 要】
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文章阐释＂输出驱动假设＂理论,提出在大学英语教学过程中由＂输入导向＂到＂输出导向＂过渡,倡导＂多元评价＂的方式,建立有效的协作学习,以此创新大学英语教学模式,并就教学案例进行分析。
【机 构】
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海军大连舰艇学院
【出 处】
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高教学刊
【发表日期】
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2016年8期
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