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【摘 要】 班级作为学校教学活动的基础单位，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索總结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
【关键词】 班组管理 实践 台阶
初中班级管理是初中学校管理的重要组成部分，它在实现初中学校教育目标，完成育人任务上起着极其重要的作用。如何实现初中班级管理科学化，是目前在初中学校管理实践中值得研究和探讨的新课题。通过几年的班主任工作实践，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
1 坚持“一个标准”
即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得了学生的尊敬和信任，扭转了班风。
2 调动“两个积极性”
一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会与你亲近，由此产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。
3 调动“三个方面”的力量
即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与，学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给予表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。
4 发挥“四套班子”的作用
即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，对班级管理的成效如何至关重要。提高班级管理的效率，首先要培养一批热心于班级工作的干部。班委会委员、科代表、组长，这些干部中最关键的是班长。班长其实就是一位小班主任，班里的纪律、卫生、学习等常常由班长负责。所以，班长的选择确定至关重要，确定班长，我一般看下面四条：①工作能力强；②心地善良，胸怀开阔；③头脑聪明，思维敏捷；④大胆热情。班长确定了，其他的班干部大部分由老师提名，同学通过。人都潜在着领导能力，之所以有人显示不出来是因为没有后盾，总担心做错了事，出洋相，被人笑话。我常跟学生说：“老师要培养你们的工作能力，不管谁，刚开始做没有经验，都可能会出错。但出错了以后，不要害怕，责任不在你们，在于老师，大家尽管大胆工作。特别是老师不在的时候，班干部就更要大胆地工作。”我总是这样坚决地给班干部做后盾，班干部才没有后顾之忧，才敢于放开手脚大胆工作。他们工作中的不足耐心指出，决不偏爱、护短，以免助长他们的缺点、错误，导致干部，立或班的不团结。这样就能潜移默化地培养核心的纵向网络，放手让班干部自己管理班级，使班级纪律十分稳定，老师在与不在一个样，逐渐实现班级自治，形成良好的班风。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。
我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互依存，相互促进的。特别是在体美劳方面不容忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，“一箭三雕”的目的；在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。
【关键词】 班组管理 实践 台阶
初中班级管理是初中学校管理的重要组成部分，它在实现初中学校教育目标，完成育人任务上起着极其重要的作用。如何实现初中班级管理科学化，是目前在初中学校管理实践中值得研究和探讨的新课题。通过几年的班主任工作实践，我觉得要搞好班级工作，应该坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的个性特长。
1 坚持“一个标准”
即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得了学生的尊敬和信任，扭转了班风。
2 调动“两个积极性”
一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会与你亲近，由此产生一种“爱屋及乌”的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每期我们班的“八分钟自主活动”内容的安排、少先队活动计划以及班级评比标准，都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。
3 调动“三个方面”的力量
即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力量参与班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是显而易见的。学生除了寒暑假，平时的生活基本是学校和家庭两部分的衔接。经常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以及时交换学生的有关信息，让学生家长积极参与，学生的教育和管理，支持班级工作，已成为不可忽视的重要的教育手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了许多不良习惯。了解到这一情况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，或通过《家长联系簿》由老师签注每天放学离校时间，再由家长签注到家时间，以杜绝他与坏人接触的机会，平时注意关心和提醒他，稍有进步就给予表扬和鼓励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还经常结合时事政治，强化思想教育和班级管理工作，坚持下面教育和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。
4 发挥“四套班子”的作用
即指少先队中队委、小队委、科代表、小组长的作用。这四套班子是班级的中坚力量，他们的模范作用如何，对班级管理的成效如何至关重要。提高班级管理的效率，首先要培养一批热心于班级工作的干部。班委会委员、科代表、组长，这些干部中最关键的是班长。班长其实就是一位小班主任，班里的纪律、卫生、学习等常常由班长负责。所以，班长的选择确定至关重要，确定班长，我一般看下面四条：①工作能力强；②心地善良，胸怀开阔；③头脑聪明，思维敏捷；④大胆热情。班长确定了，其他的班干部大部分由老师提名，同学通过。人都潜在着领导能力，之所以有人显示不出来是因为没有后盾，总担心做错了事，出洋相，被人笑话。我常跟学生说：“老师要培养你们的工作能力，不管谁，刚开始做没有经验，都可能会出错。但出错了以后，不要害怕，责任不在你们，在于老师，大家尽管大胆工作。特别是老师不在的时候，班干部就更要大胆地工作。”我总是这样坚决地给班干部做后盾，班干部才没有后顾之忧，才敢于放开手脚大胆工作。他们工作中的不足耐心指出，决不偏爱、护短，以免助长他们的缺点、错误，导致干部，立或班的不团结。这样就能潜移默化地培养核心的纵向网络，放手让班干部自己管理班级，使班级纪律十分稳定，老师在与不在一个样，逐渐实现班级自治，形成良好的班风。在选举这些干部时，我坚持做到：人人参与竞选，力求把大家信赖的好同学推选出来，使他们一开始就具有良好的群众基础。
我们的目标是培养学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必须五个方面一起抓，它们是相互依存，相互促进的。特别是在体美劳方面不容忽略，不轻易取消学生体育活动的机会，并积极参加他们的活动；其次制度化地安排好每天的卫生劳动；第三，利用班会和其他活动，尽可能渗入娱乐性的文体内容，例如每天的八分钟活动，班级竞赛活动等，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，“一箭三雕”的目的；在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参与，充分发挥他们的特长，以带动其他同学积极投入；积极参与学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增强大家的集体观念和竞争意识。