【摘 要】
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“中国制造2025”对全面提升中国制造业发展和创新、实现中国制造智能化目标提出具体部署。从“中国制造2025”和工匠精神的内涵特点入手,通过分析当前工科类高职院校工匠精
【基金项目】
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中国高等教育学会职业技术教育分会2018年度立项课题“‘中国制造2025’背景下工科类高职院校工匠精神培育路径研究”(GZYYB2018130);辽宁省教育科学“十三五”规划课题2018年立项课题“基于《悉尼协议》的高职汽造专业逆向循环式课程体系构建研究”(JG18EB100)
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“中国制造2025”对全面提升中国制造业发展和创新、实现中国制造智能化目标提出具体部署。从“中国制造2025”和工匠精神的内涵特点入手,通过分析当前工科类高职院校工匠精神培育存在的主要问题,分别从弘扬工匠精神校园文化氛围、完善课程体系结构的设置、搭建校企合作工匠精神培育平台、打造具备工匠精神的“双师型”师资队伍、利用“互联网+”技术,提高具备工匠精神的创新创业能力和加强学生职业素养的教育,全面深化工匠精神的培养等方面培育我国制造业所需“工匠”人才,为我国实现制造强国提供坚实人才保障。
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