【摘 要】
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开展与中小学环境教育相对接的高师地理课程改革研究,不仅有助于中小学生环境素质的提高,而且可服务于高等师范院校主动开展与中小学课程体系的对接工作,是时代发展的需要。
【机 构】
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北京大学城市与环境学院,衡阳师范学院环境教育研究中心
【基金项目】
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基金项目：全国教育科学“十五”规划重点课题（DIA030166）,中国大学生环境教育基地科研项目（JD07008）,湖南省教育厅教改课题（湘教通[2007]171-120）及教育部新世纪优秀人才支持计划项目（NCET-05-0716）共同资助成果
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开展与中小学环境教育相对接的高师地理课程改革研究,不仅有助于中小学生环境素质的提高,而且可服务于高等师范院校主动开展与中小学课程体系的对接工作,是时代发展的需要。全国教育科学“十五”规划课题组以“中小学环境教育创新与高师地理课程改革研究”为题,针对教育部提出的要尽快在全国中小学校普遍开展环境教育的形势,结合国内开展环境教育存在的问题,提出了以高师地理教育专业为依托,采用“一体两翼”的形式和“一目标、四途径”的方法,培养、培训中小学环境教育师资。以此开展了大量的有益探索和创新实践,有效推进了中小学环境教育工
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