【摘 要】
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文章选取某高校心理学专业本科生26名作为新手心理咨询师,罗杰斯作为专家,对26名新手咨询师的咨询案例与罗杰斯不同时期咨询案例进行转录文本,对其运用的言语表达技术进行编
【机 构】
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哈尔滨学院教育科学学院,喀什大学教育科学学院
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革项目,项目编号:SJGY20190408
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文章选取某高校心理学专业本科生26名作为新手心理咨询师,罗杰斯作为专家,对26名新手咨询师的咨询案例与罗杰斯不同时期咨询案例进行转录文本,对其运用的言语表达技术进行编码及统计。研究结果表明:新手和专家的倾听性言语技术使用均显著高于参与性言语技术。从专家、新手内部比较其具体倾听性技术上差异发现,在新手方面,开放式提问的使用频率显著高于鼓励与重复、说明语句和情感反应,封闭式提问的使用技术显著高于说明语句;而在专家方面,开放式提问使用频率显著低于鼓励与重复、说明语句和情感反应技术使用,说明语句的使用显著高于封闭
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