【摘 要】
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<正>高中英语词法教学的内容在逐步增加,怎样在有限的课堂时间内有效地完成教学任务与目标是教师需要思考的问题。笔者认为,在新课标中,教师需要采取新思维与新方法,巧妙引入
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<正>高中英语词法教学的内容在逐步增加,怎样在有限的课堂时间内有效地完成教学任务与目标是教师需要思考的问题。笔者认为,在新课标中,教师需要采取新思维与新方法,巧妙引入思维导图,引导学生根据主题关键词以及其他相关因素构建层级图,将思维过程可视化,帮助学生更好地梳理知识结构与关系,促进大脑的全面开发,训练思维深刻性、灵活性,唤醒学生记忆潜力,实现有效词法学习。一、引入思维导图,优化词汇教学英语词汇是英语语言的基本单位,但在英语学习过程
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