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文章不厌百回改，好课不厌百回磨。教学目标还能再明确些吗？教学重点还能再突出些吗？文本的切人点放在哪里？语言训练的落点在哪里？……笔者参与过多次一遍遍对课堂“精雕细琢”的过程，发现其中的两个不等式，现与大家共同探讨。
洗净“浮华”彰显本色
【摘 要】
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文章不厌百回改，好课不厌百回磨。教学目标还能再明确些吗？教学重点还能再突出些吗？文本的切人点放在哪里？语言训练的落点在哪里？……笔者参与过多次一遍遍对课堂“精雕细琢”的过
【机 构】
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江苏省南通市通州区金沙小学
【出 处】
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江苏教育：小学教学
【发表日期】
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2013年12期
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