【摘 要】
：
有关圆的知识在中考中占有较大比重，大多以清晰的图形为背景．多角度考查圆的弧、弦、圆周角与圆心角的关系．垂径定理．与圆有关的位置关系等．同时注重数形结合．整体思想．方程思想及转化思想的考查下面就2009年中考试卷中所涉及圆的题目进行归纳分析．供同学们参考 本文
论文部分内容阅读
有关圆的知识在中考中占有较大比重，大多以清晰的图形为背景．多角度考查圆的弧、弦、圆周角与圆心角的关系．垂径定理．与圆有关的位置关系等．同时注重数形结合．整体思想．方程思想及转化思想的考查下面就2009年中考试卷中所涉及圆的题目进行归纳分析．供同学们参考
全文查看链接
其他文献
［摘要］ 解决与分式相关的问题时，常常要根据分式的具体特征灵活变形，以使问题得到迅速准确的解答．其中有很多方法具有典型性和代表性，本文就相关问题的解答梳理其中的常用策略. ［关键词］ 分式问题；常用策略 分式是初中数学的一个重要内容，竞赛中与分式化简、求值、证明、变形和方程等相关的试题，求解时通常技巧性很强． 笔者就近几年的热点试题，归纳其中使用频率较高的技巧和方法． ■ 分组求和 例
综观2008年全国各地中考试题，不难发现：数学学科的命题始终贯彻了“在考查基础知识的同时，注重对数学思想和数学方法的考查. 易、中、难的比例控制在3∶5∶2左右”的原则. 为了能夯实基础、掌握规律、提高能力，初三数学复习一般采用四轮复习法. 一、基础复习阶段 在历年的中考试卷中数学基础知识的分值约占总分的70%． 如何掌握基础知识？关键是第一阶段的基础复习要扎实． 在这个阶段中，我们将初中
摘要：物理示意图能帮助学生建立清晰有序的物理过程，更易确立物理量之间的关系。通过画图使学生在形象思维的平台上进行逻辑思维，从而有助于学生解决物理习题。本文从理论和专家研究论证了这一点，再通过例证分析说明画物理示意图是分析物理习题的有效手段。 关键词：示意图；认知规律；形象思维；逻辑思维；抽象思维 中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2008)4(S)-00２４
曹操，这位被称为“治世之能臣，乱世之奸雄”的一代政治家，如果地下有知．面对今天其墓冢之争，恐怕会再度感慨“悲彼《东山》诗，悠悠令我哀”。曹操为何哀?因为他的墓冢之谜已经演化为墓冢之争。自河南文物局2009年12月27日对外公布，魏武王曹操高陵在河南安阳安丰西高穴村被发现，无论是学界还是坊间．均有不同声音，一时可谓喧哗与骚动。
一元二次方程根与系数关系 1．一元二次方程ax2 bx c＝0(a≠0)的根与系数的关系是： 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
1 教材分析 《探究感应电流的产生条件》是人教版选修3—2第四章第二节的内容，也是电磁学的核心内容之一，在整个高中物理中占有相当重要的地位。本节内容揭示了磁和电的内在联系，通过实验探究的方法归纳出了“磁生电”的规律，在教材中起到了承前启后的作用，是学生今后学习法拉第电磁感应定律、楞次定律和交变电流产生的基础。 在教材的编排上本节从初中知识点闭合电路的部分导线切割磁感线产生感应电流人手，再设计学
在直线运动中，质点运动的中间位置的瞬时速度vs/2=v20 v2t2 ，中间时刻的瞬时速度vt/2=v0 vt2，由数学知识，v20 v2t2≥v0 vt2，对匀变速（加速或减速）直线运动，只能取大于；只有在匀速直线运动中，等号才成立。但在下面的情形下，也有vs/2=v0 vt2成立。 推导 如图1所示，水平光滑的平行金属导轨，左端接有电阻R，匀强磁场B竖直向下分布在导轨所在空间内
分别于2010年3月3日和3月5日召开的政协第十一届全国委员会第三次会议和第十一届全国人民代表大会第三次会议在北京隆重举行。据悉。截至3月14日，此次全国“两会”共收到议案、建议7500多件。提案5430件。其中，有41件议案准备交由环境与资源保护委员会审议。有44件提案涉及石油、石化和化工领域。
摘要:本文通过对《互感与自感》一节教学的实录与反思,浅谈新课程理念下如何让课堂更加灵动,让学生获得理性的思考,真正提高科学素养。 关键词:《互感与自感》;教学实录;反思;课堂 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2010)5(S)-0074-4 在新课程理念下,课堂除了给学生提供知识外,更应成为培养学生勤于思考、善于质疑、勇于探索的乐园。新课程期待的课
[摘 要] 本文以“圆的周长”为例，从教学背景分析、教学目标设计、教学设计、教学评价、教学反思等方面进行了详细阐述，以求面向全体学生，适应学生个性发展的需要. [关键词] 体验；设计；反思 ■ 指导思想与理论依据 1. 课程标准承载着上海课程改革的理念，是教材编写、课程实施、教学和评价的主要依据. 因此，本节课严格按照《上海市中小学数学课程标准》中所规定的理念和要求，坚持从知识与技能、过程与