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多媒体教学两忌/赏识教育之我见/学生创新思维的培养
【出 处】
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河北教育（综合版）
【发表日期】
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2009年4期
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人们经常会在一些城市的大街上听到“买[xai35]子”“卖[xai35]子”这样令人摸不着头脑的话语。从语音上听起来“[xai35]子”只能让人想到“孩子”,难道在这些地方孩子也能被
笔者在浏览新闻时发现这样一个现象，人民網日本版2001年4月8日有则新闻标题是“日本新历史教科书窜改历史的伎俩：混淆、洗刷、贴金”。人民网日本版2005年4月6日有则新闻的标题是“日本民间团体抗议政府批准篡改历史的教科书”。同样是表示“修改教科书”，两则新闻却分别用了“窜改”和“篡改”。笔者又查阅了北大现代汉语语料库，发现这两个词语目前处于混用状态。这两个词为近义词是毫无疑问的，但汉字是以形表义的
2016年全国高考语文丙卷作文题一出便引起了多方争议：有人从法律角度读出知识产权、专利保护；有人从经济角度读出市场规范，控诉政府不作为；还有人认为此题玩坏“分享”一词，宣扬错误的浪漫主义。在笔者看来，对一个材料有不同的思考角度是正常现象，但同时也应认识到高考作文命题具有自身的价值引领作用，既然学生鲜少接触经济学等专业知识，何不立足文本，得意忘言，以言达意？ 一、真题展示及材料解读 （一）真题展