“张老师，小宇这次数学测试的成绩又不理想，而且比上一次还要低。真是急死我了！我说不让他参加田径队了，太耽误学习了！可他就是不同意，说什么都要继续训练……”一天中午，我正在校园散步，突然接到了小宇妈妈的电话，她的语气里都是焦急与无奈。
　　 挂掉电话，我陷入了深深的沉思。小宇是班里的运动健将。别看他个头小，可是跳高、跑步都很优秀。但是，他也是公认的学困生。语文、数学、英语没有一门拿得出手，字写得一团糟，行为习惯也不好。唯一让我感到欣慰的是：虽然成绩不好，但他阳光开朗、积极向上。
　　 学校广播室正放着歌曲《最好的未来》，歌中唱道：每种色彩都应该盛开，别让阳光背后只剩下黑白;每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来……是啊，每一个孩子都应该有属于自己独特的色彩，唯有如此，我们的未来才有希望。我情不自禁地想起了一些關于小宇的点点滴滴：
　　 “老师，我觉得我这次的听写最多只错2个！”
　　 “老师，我今天数学课上回答了一次问题，而且还答对了，郭老师让全班同学为我鼓掌！”
　　 “老师，你不知道我当时多么紧张！我感觉后面的人马上就要追上来了，就赶紧又加了一点速度。”
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　　小宇很喜欢和我说话，尤其是那些让他开心的事情，他都愿意和我分享。他对我说这些事情的时候，眼睛在发光，那是一个孩子对成功的渴望。
　　前段时间，我们学习了陈述句和反问句相互转换，小宇掌握得不太好，作业交上来，错得很惨。于是，我单独给他进行了讲解，直到他掌握为止。我还让他根据自己的理解，给其他同样出错的同学当小老师。看着他认真的模样，我心里涌起一股暖意。正如每一朵花儿都期待绽放，每一只鸟儿都向往蓝天，每一条鱼儿都渴望江河一样，每一个孩子都渴望体验成功。我想，作为小老师的小宇，内心一定是自豪满足的。
　　小宇最终没有退出田径队，不知是妈妈被他感动了，还是我和小宇妈妈的沟通产生了效果。每天下午最后一节课，教室里都看不见小宇的身影，因为那个时候正是他在田径场上尽情挥洒汗水、放飞自我的时刻。作为老师，我希望自己的学生成绩优异、特长突出，但是我也知道这个要求不是所有的孩子都能够达到的。对于小宇，那一片绿茵场就是他的乐园，我相信，在那里，他能够对成功与汗水有更加真切的体验。
　　有人曾说，教育是柔软的事业。柔软，因为遇见了孩子，他们尽管弱小，却蕴含着无限可能。我希望小宇能够一直这样阳光、自信，谁能否认，一个乐观、自信的人生不是令人羡慕的呢？
　　【本文系湖北省“十三五”教育科学规划课题《基于五行教育理念下小学德育模式的实践研究》成果，课题批准号2016JB367。】
　　（作者单位：湖北省武汉市光谷第五小学）
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