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摘 要：随着素质教育的不断推进，初中语文教学中人文素养的渗透也很有必要性，但是现阶段的初中语文传统教学模式不能满足人文素质教育的需求，语文课堂人文素养的渗透可以很好的活跃课堂氛围，提高语文教学效率同时培养学生形成良好的思想价值观。本文通过对现阶段初中语文教学的情况进行分析 然后对于如何在初中语文教学中渗透人文素养提出相应的建议。
关键词：初中语文；语文教学；渗透人文素养
一、现阶段初中语文教学情况以及在初中语文教学中人文素养渗透的重要性
（一）学校和老师采用传统的语文教学模式，对人文素养的渗透没有注重
现阶段，大部分初中学校和语文老师采用传统单一的教学模式，老师处于主导地位为学生讲解知识，枯燥无味教学模式学生的学习兴趣也比较低。而且语文老师没有引起对人文素养渗透的重视，认为只要学好语文知识就可以了，在语文课堂上没有充分发挥学生的主观能动性，老师讲解、分析，学生没有参与进来的机会，这样学生也不会感受到所谓的人文素养。
（二）语文老师的人文素养相对来说比较低，没有关注学生的心理状况
当今，很多语文老师的人文素养比较低，对于学生不能有正确引导和积极性的影响，学生受老师的影响比较大，老师的人文素养比较低，老师的言行举止都是学生学习的榜样，因此需要老师有良好的人文素养。而且当今学校和老师比较注重学生的成绩，對于学生的心理状况发展没有相应的重视，初中学生容易受外界影响，老师没有给予学生正确的引导。没有贯策以人为本的教学理念，老师没有关注学生的心理、人格发展。
（三）初中语文教学人文素养渗透的重要性
初中正是学生学习的重要阶段，学生在此阶段形成三观，因此在初中语文教学中提高对人文素养的渗透是很有必要的。人文素养的渗透利于学生综合能力的提高，还可以培养学生的语文素养。而且当今随着人文教育的不断推进，人文素养的渗透也是语文教学的必要发展趋势。提高学生的人文素养也是培养学生形成良好的品格，培养学生高尚的情操、对于社会品德的正确认知，从而形正良好的思想价值观。在语文教学中渗透人文教育，还可以在一定程度上使学生在轻松、愉悦的感觉中进行学习，进而丰富学生的精神世界，让学生树立积极的人生态度。渗透人文素养可以为社会培养出更优秀的人才。
二、如何在初中语文教学中渗透人文素养
（一）改变传统的教学模式，引起对人文素养的渗透
学校和老师改变传统的语文教学模式，需要引起对人文素养渗透的重视，学校为老师树立明确的教学目标，让老师在教学中贯策人文素养的渗透。同时学校提高对老师人文素养的要求，因为只有老师有足够的人文素养，才可以潜移默化的影响到学生，学校多加开展教研活动，让语文老师之间多加交流，整合出更高效的教学模式。老师可以在人文素养方面开展一系列的活动来吸引学生的兴趣，比如可以开展演讲赛，让学生积极参加并了解到人文素养教育的重要性。学校加强对人文素养的培养，可以开展相应的语文阅读课，让学生通过更多的阅读形成良好的人文素养。
（二）活跃课堂气氛，为学生创造出学习人文素养的氛围
在语文教学中提高对人文素养的渗透 这样可以让老师活跃课堂氛围，改变传统的老师处于主导地位的尴尬教学，还可以提高学生的学习兴趣。在语文教学中，老师抓住情感的交流，让学生在阅读完文章后进行交流谈一下个人感悟，让学生塑造更好的人格，而且老师需要更多的通过语文教学引导学生如何进行情感交流，充分利用教材上的美文，让学生感受到其中的美德并树立正确的人文素养。同时老师多加与学生进行交流，及时了解学生的心理情况，注重以人为本的教学理念，因材施教。鼓励学生树立学习语文的自信心，激发学生学习语文的兴趣，再加以人文素养的渗透，这样学生就可以不断的接受到人文素养的熏陶。比如在学习《老王》这篇文章时，老师深度挖掘文章里的情感，让学生学习到主人公老王的善良、作者的尊重他人等一系列良好的品质。在课堂上，老师通过渗透人文素养进行交流，这样可以活跃课堂气氛，多为学生抛出一些人文素养的问题，让学生进行小组讨论交流。
（三）充分发挥语文学科的广泛性，潜移默化培养人文素养
语文本身就说是一个无边界的课堂，老师可以随意畅谈自己的知识面。语文教材具有一定的局限性，但是老师的讲解过程中可以拓展开来，同时老师需要拓展学生的思维模式，为学生讲解更多的名言警句，学生谈谈自己的认知，这样可以提高学生对人文素养的认同感。在语文课堂上让学生无拘无束的畅谈自己对人文素养的认识，然后老师给予正确的引导，但是教材具有一定的经典性，老师可以通过对教材的进一步讲解，对于教材进行更多的补充。同时随着信息技术的迅速发展，老师可以利用多媒体技术，充分利用网络资源的共享来拓展学生的视野，培养学生形成更好的素养。
三、结束语
综上所述，随着人文素养教育的不断推进，在初中语文阅读课堂上渗透人文素养也是语文教学的重要点。学校需要提高对语文老师人文素养的要求，老师改变传统的教学模式，提高对人文素养渗透的注重。老师在教学过程中，潜移默化的渗透人文素养，多加与学生之间交流了解学生的心理状况并给予正确的引导。同时充分利用语文教材，深度挖掘和分析文章中的情感，让学生学习如何进行情感交流，慢慢的形成良好的人文素养。
参考文献：
[1]韩加军.浅谈初中语文教学中对学生人文素养的培养[J].中学课程辅导（江苏教师），2013（18）.
[2]黄建文.初中语文教学中渗透人文教育的思考[J].文学教育（中），2010（02）.
[3]郝亭亭.初中语文教学中人文素养的培养研究[D].重庆：西南大学，2011.
作者简介：汪洪山，贵州省余庆县城关中学。
关键词：初中语文；语文教学；渗透人文素养
一、现阶段初中语文教学情况以及在初中语文教学中人文素养渗透的重要性
（一）学校和老师采用传统的语文教学模式，对人文素养的渗透没有注重
现阶段，大部分初中学校和语文老师采用传统单一的教学模式，老师处于主导地位为学生讲解知识，枯燥无味教学模式学生的学习兴趣也比较低。而且语文老师没有引起对人文素养渗透的重视，认为只要学好语文知识就可以了，在语文课堂上没有充分发挥学生的主观能动性，老师讲解、分析，学生没有参与进来的机会，这样学生也不会感受到所谓的人文素养。
（二）语文老师的人文素养相对来说比较低，没有关注学生的心理状况
当今，很多语文老师的人文素养比较低，对于学生不能有正确引导和积极性的影响，学生受老师的影响比较大，老师的人文素养比较低，老师的言行举止都是学生学习的榜样，因此需要老师有良好的人文素养。而且当今学校和老师比较注重学生的成绩，對于学生的心理状况发展没有相应的重视，初中学生容易受外界影响，老师没有给予学生正确的引导。没有贯策以人为本的教学理念，老师没有关注学生的心理、人格发展。
（三）初中语文教学人文素养渗透的重要性
初中正是学生学习的重要阶段，学生在此阶段形成三观，因此在初中语文教学中提高对人文素养的渗透是很有必要的。人文素养的渗透利于学生综合能力的提高，还可以培养学生的语文素养。而且当今随着人文教育的不断推进，人文素养的渗透也是语文教学的必要发展趋势。提高学生的人文素养也是培养学生形成良好的品格，培养学生高尚的情操、对于社会品德的正确认知，从而形正良好的思想价值观。在语文教学中渗透人文教育，还可以在一定程度上使学生在轻松、愉悦的感觉中进行学习，进而丰富学生的精神世界，让学生树立积极的人生态度。渗透人文素养可以为社会培养出更优秀的人才。
二、如何在初中语文教学中渗透人文素养
（一）改变传统的教学模式，引起对人文素养的渗透
学校和老师改变传统的语文教学模式，需要引起对人文素养渗透的重视，学校为老师树立明确的教学目标，让老师在教学中贯策人文素养的渗透。同时学校提高对老师人文素养的要求，因为只有老师有足够的人文素养，才可以潜移默化的影响到学生，学校多加开展教研活动，让语文老师之间多加交流，整合出更高效的教学模式。老师可以在人文素养方面开展一系列的活动来吸引学生的兴趣，比如可以开展演讲赛，让学生积极参加并了解到人文素养教育的重要性。学校加强对人文素养的培养，可以开展相应的语文阅读课，让学生通过更多的阅读形成良好的人文素养。
（二）活跃课堂气氛，为学生创造出学习人文素养的氛围
在语文教学中提高对人文素养的渗透 这样可以让老师活跃课堂氛围，改变传统的老师处于主导地位的尴尬教学，还可以提高学生的学习兴趣。在语文教学中，老师抓住情感的交流，让学生在阅读完文章后进行交流谈一下个人感悟，让学生塑造更好的人格，而且老师需要更多的通过语文教学引导学生如何进行情感交流，充分利用教材上的美文，让学生感受到其中的美德并树立正确的人文素养。同时老师多加与学生进行交流，及时了解学生的心理情况，注重以人为本的教学理念，因材施教。鼓励学生树立学习语文的自信心，激发学生学习语文的兴趣，再加以人文素养的渗透，这样学生就可以不断的接受到人文素养的熏陶。比如在学习《老王》这篇文章时，老师深度挖掘文章里的情感，让学生学习到主人公老王的善良、作者的尊重他人等一系列良好的品质。在课堂上，老师通过渗透人文素养进行交流，这样可以活跃课堂气氛，多为学生抛出一些人文素养的问题，让学生进行小组讨论交流。
（三）充分发挥语文学科的广泛性，潜移默化培养人文素养
语文本身就说是一个无边界的课堂，老师可以随意畅谈自己的知识面。语文教材具有一定的局限性，但是老师的讲解过程中可以拓展开来，同时老师需要拓展学生的思维模式，为学生讲解更多的名言警句，学生谈谈自己的认知，这样可以提高学生对人文素养的认同感。在语文课堂上让学生无拘无束的畅谈自己对人文素养的认识，然后老师给予正确的引导，但是教材具有一定的经典性，老师可以通过对教材的进一步讲解，对于教材进行更多的补充。同时随着信息技术的迅速发展，老师可以利用多媒体技术，充分利用网络资源的共享来拓展学生的视野，培养学生形成更好的素养。
三、结束语
综上所述，随着人文素养教育的不断推进，在初中语文阅读课堂上渗透人文素养也是语文教学的重要点。学校需要提高对语文老师人文素养的要求，老师改变传统的教学模式，提高对人文素养渗透的注重。老师在教学过程中，潜移默化的渗透人文素养，多加与学生之间交流了解学生的心理状况并给予正确的引导。同时充分利用语文教材，深度挖掘和分析文章中的情感，让学生学习如何进行情感交流，慢慢的形成良好的人文素养。
参考文献：
[1]韩加军.浅谈初中语文教学中对学生人文素养的培养[J].中学课程辅导（江苏教师），2013（18）.
[2]黄建文.初中语文教学中渗透人文教育的思考[J].文学教育（中），2010（02）.
[3]郝亭亭.初中语文教学中人文素养的培养研究[D].重庆：西南大学，2011.
作者简介：汪洪山，贵州省余庆县城关中学。