【摘 要】
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本文对21世纪以来15年间(2000—2014)我国英语介词研究进行了梳理与思考,结果显示:这一阶段英语介词研究以解释性研究为主,涵盖习得和教学、语义空间、句法功能等领域,基于认
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本文对21世纪以来15年间(2000—2014)我国英语介词研究进行了梳理与思考,结果显示:这一阶段英语介词研究以解释性研究为主,涵盖习得和教学、语义空间、句法功能等领域,基于认知理论的英语介词研究是本阶段的主要特点。研究者可以从理论层面上尝试对所有英语介词的语义构建做出统一解释,加大语料库在介词研究中的应用,并在大规模实证研究的基础上形成能够指导我国英语介词教学的理论体系,与其他学科如神经(语言)学、认知心理学等深度融合,将我国英语介词研究推向新高度。
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