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摘要：近年来，我国社会经济发展迅速，因而造成了农村有大量剩余劳动力的出现。向城市转移的农民也越来越多，这就导致了在农村有一个特殊的群体——留守儿童的出现。这一新的社会群体也得到了社会的广泛关注，尤其是在他们身上存在的一些问题发人深思。文章主要分析新时期农村留守儿童的教育问题，并提出解决问题的建议。
关键词：留守儿童；教育问题；城镇化
随着我国城市化进程的不断加快，农村的一个特殊群体——留守儿童出现了，随之而来的是农村留守儿童问题。因为缺少家长的监护，最终导致这些留守儿童在成长的过程中逐渐面临越来越多的问题。解决农村留守儿童问题，对留守儿童的身心健康成长影响重大，同时这也与我国的城市化发展进程紧密相关。所以，很有必要清楚留守儿童存在的主要教育问题，研究相应的解决对策。
一、 农村留守儿童教育存在的主要问题
1. 出现心理健康问题的留守儿童较多。因为留守儿童长期处于离开父母的状态，缺少父母的关怀和抚慰，就会导致留守儿童在情感表达方面有所欠缺。相关调查表明，有些留守儿童性格比较内向，其中很多人都不是经常参加集体活动；就情感倾诉而言，大部分的留守儿童都是最想跟自己的父母倾诉心里话，只有少部分留守儿童希望跟老师和朋友说说自己的心里话，然而他们的父母不在身边，这就导致了孩子们强烈的感情需求无法得到满足，现实是残酷的，父母不在自己的身边，对比鲜明，因而导致留守儿童的心理健康问题日益凸显出来。
2. 留守儿童多数都有道德品行方面的问题存在。调查表明，有不少留守儿童都存在一些不良行为，例如课堂违纪，抽烟，说谎话、脏话等。还有留守儿童发生早恋的情况也相对多一些。此外，因为很长时间都感受不到父母的关爱，留守儿童很容易会产生孤独感，感觉自己像是被社会和家人抛弃，长此以往，很容易形成反社会人格，产生很深的仇视心理，还有有功利化、世俗化的思想倾向。其突出表现有自私自利、冷漠好逸恶劳，甚至是价值观扭曲等不良品行。
3. 在留守儿童身上会有侵害和被侵害事件不时发生。因为留守儿童没有父母陪在身边进行正确的引导，从而导致其在面对许多问题时都易于冲动，进而导致有留守儿童侵害和被侵害的诸多事件的发生。有的留守儿童可能会受到其他孩子的嘲笑和欺侮，这也会使他们感到十分自卑。所以，留守儿童往往具有比较差的环境适应能力，缺乏一定的自制力，因而更要重视其安全防护工作。
4. 学习成绩差。根据调查表明，不少孩子都不是很重视和关注自己的学习，不少留守儿童都学习成绩不佳。此外，因为农村缺乏师资力量，也没有齐全的教学设备，这就造成了有些地区的留守儿童难以确保基本的学习。首先，留守儿童往往缺乏一定的学习动力和学习热情，很难产生自信心理，缺乏自觉性，学习习惯更是自由散漫，经常迟到，总是难以按时完成家庭作业，如此，其进取心就逐渐丧失了，也失去了学习的兴趣；其次，缺乏上课纪律意识，难以集中注意力，因而听课效率低，学习成绩不断下滑。再次，留守儿童往往存在较为明显的厌学情绪，经常逃学行为，直至最终辍学。
二、 解决乡村留守儿童相关问题的措施及建议
1. 政府、社会方面。一是推进户籍制度改革加快步伐。政府应该将关系到户籍制度的各种制度逐步弱化直至取消，这样才能确保劳动力流动更加合理。对于因户籍制度而造成的入学制度也要进行改革，确保农民工的子女也能进城上学。二是不断增加对农村教育的各方面支持。各地方政府要进一步壮大农村教师队伍，以促使教学水平进一步提高，并使教学设备加大投入力度，促使农村儿童的教育进一步加大。三是对社会宣传加强力度。有关部门要对报刊、媒体等多种形式善加利用，以便号召社会力量，提高社会公众对留守儿童的关注度，以便留守儿童可以获得更多关怀。四是在农村创造更多的就业岗位，为农民工创造更多的就业机会。对于留守儿童问题的解决来说，这是一条十分有力的措施，促进农村经济加快发展。为广大的乡村努力创造大量的就业机会，让农民本地就业的愿望都尽可能地实现。
2. 学校方面。一是学校应该将主阵地的作用充分发挥出来。学校要将“阳光互助小组”等积极组织起来，以便为留守儿童带来更多的关爱，要对留守儿童进一步加大关注和帮助的力度；班主任要多做家访，以便多了解学生的情况，让学生可以多感受一些来自教师的关怀。二是加强对留守儿童问题的研究，制定相应的制度和决议。另外，设立留守学生关怀室等咨询机构，负责人可以选择委托那些热心且懂心理的老师，以便对学生加强辅导和引导。三是举办多元活动，以便对学生的课余生活进行丰富。学校传递信息给学生看，可以借助多样化的形式，并将学生良好的兴趣培养起来。
3. 家庭方面。一是父母首先一定要将教育意识转变过来。父母关于针对孩子的教育观念要转变过来，不仅仅是要对子女的物质生活条件进行改善，更重要的是要投入更多的精力和关心到对子女的教育中来。二是加强沟通和交流。对于那些常年在外的父母，他们应该多联系孩子，加强沟通和交流，及时了解孩子的近况，最重要的是让孩子能感受来自父母的关爱。三是父母最好能留下一人，在农村照顾还在学校学习的儿童，若是双方都没有办法留在家里，就要跟照顧孩子的爷爷奶奶做好思想工作，不可过分溺爱孩子，要积极配合学校老师的工作。农村的儿童安全事故频发，主要是家长的安全意识薄弱，因而父母和其他家长都要加强有关儿童的安全防范意识。
三、 结束语
总而言之，关于留守儿童的教育问题，需要社会各方面的广泛关注，主要是指家庭、学校、政府和社会几个方面，这样才能逐渐形成教育合力。社会力量是巨大的，只要我们组织好、发动好，就能形成一股强大的合力，进而一起将农村留守儿童教育工作做好，并进一步促进城乡教育的和谐发展。
参考文献：
[1]蒋笃君.新时期留守儿童教育的困境和对策[J].商丘师范学院学报，2010，（2）：124-126.
[2]张美兰.农村留守儿童教育问题探索[J].九江学院学报，2010，（1）：119-122.
[3]王秀章，李扬.农村留守儿童教育问题的调查与思考[J].上饶师范学院学报，2010，（1）：117-120.
[4]张小娟.留守儿童问题产生原因及解决方式[J].发展，2011.
关键词：留守儿童；教育问题；城镇化
随着我国城市化进程的不断加快，农村的一个特殊群体——留守儿童出现了，随之而来的是农村留守儿童问题。因为缺少家长的监护，最终导致这些留守儿童在成长的过程中逐渐面临越来越多的问题。解决农村留守儿童问题，对留守儿童的身心健康成长影响重大，同时这也与我国的城市化发展进程紧密相关。所以，很有必要清楚留守儿童存在的主要教育问题，研究相应的解决对策。
一、 农村留守儿童教育存在的主要问题
1. 出现心理健康问题的留守儿童较多。因为留守儿童长期处于离开父母的状态，缺少父母的关怀和抚慰，就会导致留守儿童在情感表达方面有所欠缺。相关调查表明，有些留守儿童性格比较内向，其中很多人都不是经常参加集体活动；就情感倾诉而言，大部分的留守儿童都是最想跟自己的父母倾诉心里话，只有少部分留守儿童希望跟老师和朋友说说自己的心里话，然而他们的父母不在身边，这就导致了孩子们强烈的感情需求无法得到满足，现实是残酷的，父母不在自己的身边，对比鲜明，因而导致留守儿童的心理健康问题日益凸显出来。
2. 留守儿童多数都有道德品行方面的问题存在。调查表明，有不少留守儿童都存在一些不良行为，例如课堂违纪，抽烟，说谎话、脏话等。还有留守儿童发生早恋的情况也相对多一些。此外，因为很长时间都感受不到父母的关爱，留守儿童很容易会产生孤独感，感觉自己像是被社会和家人抛弃，长此以往，很容易形成反社会人格，产生很深的仇视心理，还有有功利化、世俗化的思想倾向。其突出表现有自私自利、冷漠好逸恶劳，甚至是价值观扭曲等不良品行。
3. 在留守儿童身上会有侵害和被侵害事件不时发生。因为留守儿童没有父母陪在身边进行正确的引导，从而导致其在面对许多问题时都易于冲动，进而导致有留守儿童侵害和被侵害的诸多事件的发生。有的留守儿童可能会受到其他孩子的嘲笑和欺侮，这也会使他们感到十分自卑。所以，留守儿童往往具有比较差的环境适应能力，缺乏一定的自制力，因而更要重视其安全防护工作。
4. 学习成绩差。根据调查表明，不少孩子都不是很重视和关注自己的学习，不少留守儿童都学习成绩不佳。此外，因为农村缺乏师资力量，也没有齐全的教学设备，这就造成了有些地区的留守儿童难以确保基本的学习。首先，留守儿童往往缺乏一定的学习动力和学习热情，很难产生自信心理，缺乏自觉性，学习习惯更是自由散漫，经常迟到，总是难以按时完成家庭作业，如此，其进取心就逐渐丧失了，也失去了学习的兴趣；其次，缺乏上课纪律意识，难以集中注意力，因而听课效率低，学习成绩不断下滑。再次，留守儿童往往存在较为明显的厌学情绪，经常逃学行为，直至最终辍学。
二、 解决乡村留守儿童相关问题的措施及建议
1. 政府、社会方面。一是推进户籍制度改革加快步伐。政府应该将关系到户籍制度的各种制度逐步弱化直至取消，这样才能确保劳动力流动更加合理。对于因户籍制度而造成的入学制度也要进行改革，确保农民工的子女也能进城上学。二是不断增加对农村教育的各方面支持。各地方政府要进一步壮大农村教师队伍，以促使教学水平进一步提高，并使教学设备加大投入力度，促使农村儿童的教育进一步加大。三是对社会宣传加强力度。有关部门要对报刊、媒体等多种形式善加利用，以便号召社会力量，提高社会公众对留守儿童的关注度，以便留守儿童可以获得更多关怀。四是在农村创造更多的就业岗位，为农民工创造更多的就业机会。对于留守儿童问题的解决来说，这是一条十分有力的措施，促进农村经济加快发展。为广大的乡村努力创造大量的就业机会，让农民本地就业的愿望都尽可能地实现。
2. 学校方面。一是学校应该将主阵地的作用充分发挥出来。学校要将“阳光互助小组”等积极组织起来，以便为留守儿童带来更多的关爱，要对留守儿童进一步加大关注和帮助的力度；班主任要多做家访，以便多了解学生的情况，让学生可以多感受一些来自教师的关怀。二是加强对留守儿童问题的研究，制定相应的制度和决议。另外，设立留守学生关怀室等咨询机构，负责人可以选择委托那些热心且懂心理的老师，以便对学生加强辅导和引导。三是举办多元活动，以便对学生的课余生活进行丰富。学校传递信息给学生看，可以借助多样化的形式，并将学生良好的兴趣培养起来。
3. 家庭方面。一是父母首先一定要将教育意识转变过来。父母关于针对孩子的教育观念要转变过来，不仅仅是要对子女的物质生活条件进行改善，更重要的是要投入更多的精力和关心到对子女的教育中来。二是加强沟通和交流。对于那些常年在外的父母，他们应该多联系孩子，加强沟通和交流，及时了解孩子的近况，最重要的是让孩子能感受来自父母的关爱。三是父母最好能留下一人，在农村照顾还在学校学习的儿童，若是双方都没有办法留在家里，就要跟照顧孩子的爷爷奶奶做好思想工作，不可过分溺爱孩子，要积极配合学校老师的工作。农村的儿童安全事故频发，主要是家长的安全意识薄弱，因而父母和其他家长都要加强有关儿童的安全防范意识。
三、 结束语
总而言之，关于留守儿童的教育问题，需要社会各方面的广泛关注，主要是指家庭、学校、政府和社会几个方面，这样才能逐渐形成教育合力。社会力量是巨大的，只要我们组织好、发动好，就能形成一股强大的合力，进而一起将农村留守儿童教育工作做好，并进一步促进城乡教育的和谐发展。
参考文献：
[1]蒋笃君.新时期留守儿童教育的困境和对策[J].商丘师范学院学报，2010，（2）：124-126.
[2]张美兰.农村留守儿童教育问题探索[J].九江学院学报，2010，（1）：119-122.
[3]王秀章，李扬.农村留守儿童教育问题的调查与思考[J].上饶师范学院学报，2010，（1）：117-120.
[4]张小娟.留守儿童问题产生原因及解决方式[J].发展，2011.